利用“學(xué)科”優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育

肖開(kāi)軍

在教師這一行當(dāng)中流行著這么一句話：上輩子殺豬，這輩子教書(shū);上輩子殺人，這輩子教語(yǔ)文。這也許只是老師們的自我調(diào)侃之詞，但也能或多或少地反映出教師這個(gè)職業(yè)的不易。對(duì)于我這個(gè)語(yǔ)文老師，而且還是一位班主任來(lái)說(shuō)，似乎可以倒出更多的苦水。但在具體的工作中，我卻看到了語(yǔ)文老師在班級(jí)管理中有不少的優(yōu)勢(shì)。

一個(gè)班級(jí)能否建設(shè)好，走上良性發(fā)展軌道，主要取決于這個(gè)班班主任的管理水平。對(duì)于班級(jí)管理工作，我認(rèn)為管好學(xué)生的“心”是最有效果的。而要管好學(xué)生的心，就要加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流。對(duì)于一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，我就有很多“便利條件”來(lái)與學(xué)生真心交流，從而大大加強(qiáng)情感教育的作用。

一、通過(guò)“隨筆”及時(shí)捕捉學(xué)生的心態(tài)變化，做好正面引導(dǎo)教育

我們的學(xué)生是活生生的人，他們不是機(jī)器。所以，在平凡而瑣碎的日常生活中，一些“喜怒哀樂(lè)”之事是必不缺少的。其實(shí)，這些發(fā)生在學(xué)生身上的喜怒哀樂(lè)之事，是針對(duì)學(xué)生教育的最好的教育契機(jī)。

下面我就例舉一些學(xué)生的“隨筆段落”，以待說(shuō)明。

生一：整日呆在這小小的教室里，轉(zhuǎn)頭，窗戶，護(hù)欄，冰冷的墻。這一切都令我好煩，或許學(xué)習(xí)并不是很累，也并不可怕，可怕的是失去了擁有著自由的感覺(jué)，束縛了的心靈變得浮躁，只因?yàn)檫@些冰冷……

生二：現(xiàn)實(shí)與希望在一次次打擊下距離千里，即使可望，卻總不可及。為什么自己的努力總是晚秋之葉，隨風(fēng)而起，化為塵埃。也許這是成長(zhǎng)的考驗(yàn)，是生活的磨練，可這樣的理由究竟還能安慰自己多少次，堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心一次次涌動(dòng)痛哭的欲望，但可悲的還不是自己。父母任勞任怨的汗水與心血卻澆灌著一株無(wú)花果樹(shù)，驀然回首，燈光暗淡下，是兩張憂愁的飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔與一行劃過(guò)苦澀的淚痕！

不為一時(shí)一事之失敗而自甘墮落，只為一生一世之事業(yè)而自甘寂寞。

生三：因?yàn)榭荚嚦煽?jī)排在后面的緣故，老師們從來(lái)不會(huì)讓我們回答問(wèn)題，因此，上課就很少有顧慮，課堂上也什么都可以做……

太可怕了，這一切，不敢讓人相信。以前是別人，現(xiàn)在是自己，有時(shí)，真害怕自己就這樣完蛋……

生四：在拔河比賽中，我們團(tuán)結(jié)一心、配合得天衣無(wú)縫，沒(méi)費(fèi)勁就贏了兩局，實(shí)在是大快人心。

當(dāng)學(xué)生完全把自己擺在你的面前時(shí)，這也完全是出于對(duì)你的信任。當(dāng)學(xué)生們遇到煩心事時(shí)，需要你為他排憂;當(dāng)學(xué)生們陷人困惑時(shí)，需要你為他解難;當(dāng)學(xué)生們沾沾自喜時(shí)，需要你提醒他當(dāng)心;當(dāng)學(xué)生們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，需要你為他鼓勁;當(dāng)學(xué)生們深陷迷途時(shí)，需要你對(duì)他指引……

當(dāng)你深人了解了你的學(xué)生時(shí)，有針對(duì)性地處理解決，你的教育效果能不好嗎？

二、從學(xué)生“作文”中提取教育素材，貼近生活，教育效果好班會(huì)課是班主任進(jìn)行學(xué)生教育的主陣地，為了使自己的班會(huì)課更能深人學(xué)生心靈，發(fā)揮出其本身的作用，我很注重從學(xué)生的作文中找“靈感”。比如，在“三月文明禮貌月”活動(dòng)中，我就抓住學(xué)校舉行的“感恩家書(shū)”活動(dòng)，好好地讓學(xué)生感動(dòng)了一把。

我抽取學(xué)生作文中的一些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生觸碰自己的生活，反思自己的“所作所為”，從而達(dá)到引導(dǎo)糾正的目的。

生一：慢慢長(zhǎng)大了，便覺(jué)得媽媽有時(shí)真夠煩人的，噦嗦不說(shuō)，還老拿自己跟別的同齡孩子比。想想都窩火。

一次偶與同寢的同學(xué)聊天，她說(shuō)她每星期都要回家，但回家后.卻看哪兒都不順眼，哪兒都讓人生氣。莫名其妙地跟媽媽吵了一架，然后氣沖沖地提著媽媽準(zhǔn)備的大兜小兜的東西，大步流星地出門(mén)了，末了還說(shuō)：“下星期不回來(lái)了。”

生二：一次，由于學(xué)習(xí)上不順心，我非常懊惱，窩了一肚子氣。放學(xué)剛一到家，你就叫我吃飯，我不由分說(shuō)，一腳把門(mén)踹上，并大聲說(shuō)道：“吃吃吃，整天就知道吃，你看看你，都吃成什么樣呢？還吃？”

生三：父母和我很有默契。前幾周，雪下得很大。周末時(shí)，我本不想回家了，但最后還是忍不住踏上了回家的公交車。車剛一到站，一下車，我就看見(jiàn)媽媽和爸爸在站牌處等著我。我知道他們已經(jīng)等了我很久，因?yàn)樗麄兡_下的鞋已濕透了。

生四：今天早上，你（媽媽）又責(zé)怪我不會(huì)買(mǎi)圓規(guī)，硬是自己上街重新買(mǎi)回一個(gè)最好用的，親自送到教室，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我站在教室門(mén)口看著你，和以往“近距離”的相處不同，我突然覺(jué)得你已蒼老了一個(gè)世紀(jì)。

父親：讀完這篇文章，我激動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間，反復(fù)地研讀著每一句。都包含著孩子對(duì)父母的愛(ài)。我的好女兒，在你成長(zhǎng)的道路上，父母始終是你堅(jiān)定的支持者，哪怕有100次的跌倒，也相信你能101次勇敢地站起來(lái)。我一直為擁有這樣的女兒為驕傲，別人也都羨慕我。快樂(lè)、自信寫(xiě)在你的臉上，這就是我最大的心愿。

母親：讀完這篇文章，忽然間發(fā)現(xiàn)我的牙牙學(xué)語(yǔ)的“小呆呆”已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，有了自己的思想，媽咪真的很高興，也很自豪擁有這么可愛(ài)的女兒！曾幾何時(shí)，開(kāi)始沉醉于你燦爛的笑容，愿意為了這份笑容而獻(xiàn)出一切。是的，父母對(duì)子女的愛(ài)，偉大而無(wú)私，當(dāng)別人關(guān)心你飛得高不高時(shí)，父母同時(shí)也在關(guān)心你飛的累不累。親爰的女兒，做一片幸福的綠葉吧，享受陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)！

父親：只要認(rèn)為我的督促不再是嘮叨，只要我們的付出沒(méi)有白費(fèi)，我愿意做你的堅(jiān)強(qiáng)后盾。以好的成績(jī)回報(bào)我們，回報(bào)老師，我們就心滿意足了。

父親：我看著孩子一天天長(zhǎng)大，一天天懂事，所有的付出都值了！

母親：很感謝你能站在我們的角度去思考問(wèn)題，我們最大的希望是看著你成才、成人。有時(shí)，你會(huì)反感我們過(guò)于嘮叨，但千言萬(wàn)語(yǔ)皆出于真心，愿你能體諒做父母的一片良苦用心。新學(xué)期伊始，愿你從失敗的陰影中走出，一心撲在學(xué)習(xí)上，干出一番成就。我們?yōu)槟愀冻觯瑹o(wú)怨無(wú)悔。

父子之間最真摯的交流：

爸爸：來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，看到你們的學(xué)校還是那樣的美，老師還是那樣的親切，同學(xué)還是那樣的熱情。學(xué)習(xí)要?jiǎng)幽X子去學(xué)，為什么有的課學(xué)得好，有的課學(xué)不好？自己的腦子自己要多動(dòng)、開(kāi)發(fā)。我整理了你的課桌。我做的只有這些，其余的都是你的啦。

兒子：我明白，我懂得。我知道該怎么做，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，聽(tīng)老師的話，讓自己的成績(jī)提高。我一定不會(huì)讓你們失望，我會(huì)堅(jiān)持到底，直到我看到那一刻！我不會(huì)放棄，苦三年不算什么，學(xué)好，了才是一生的幸福，一輩子的快樂(lè)。我為了我自己而加油！

這些感人的話、感人的事，都是發(fā)生在學(xué)生自己身邊的，所以很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，此時(shí)你再對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，便可以直接抵達(dá)學(xué)生的心靈，從而大大加強(qiáng)了班會(huì)課的教育效果。