因地制裁——詞匯學(xué)習(xí)的精講精練

陳延春

摘要：詞匯是構(gòu)成語言的三大要素之一。詞匯貧乏，在聽文章的時(shí)候，不能領(lǐng)會(huì)文段意思;在閱讀文章的時(shí)候，會(huì)感到生詞連篇，由于看不懂而無法讀下去;更不用提下一步的寫了。由此可見，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯，擴(kuò)大詞匯量，對(duì)他們的聽說讀寫技能的全面提高起著重要作用。

關(guān)鍵詞：高中英語;教與學(xué)

在英語教學(xué)中，恰恰忽視了詞匯教學(xué)中單詞記憶這一重要環(huán)節(jié)，總認(rèn)為那是靠學(xué)生自己下功夫的問題。結(jié)果，很多學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間死記單詞卡片，硬背單詞表，這樣子，所記的單詞很快就忘了一大半，讓學(xué)生備受打擊，失去學(xué)習(xí)英語的興趣。所以，我們要幫助學(xué)生有計(jì)劃地不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)。

鑒于我校目前在校學(xué)生的英語水平，我校的教學(xué)設(shè)備、教材來源，均不能和廣東大多數(shù)學(xué)校相比。目前的教學(xué)指導(dǎo)思想仍然是以考試為目標(biāo)。因此，為了實(shí)現(xiàn)我們的統(tǒng)一目標(biāo)，在不脫離教學(xué)大綱，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的前提下，在有限的教學(xué)資源下，通過集體備課，我們對(duì)教材進(jìn)行精打細(xì)造，在必修課本的教學(xué)中把著重點(diǎn)放在詞匯、重點(diǎn)短語和句型教學(xué)方面。

下面，以人教版必修一unit2為例：

首先，我們對(duì)本單元的所有詞匯進(jìn)行疏導(dǎo)，把它們分類為：

一、閱讀詞匯：

1.subway?n____2.elevator?n.____3.petrol?n._____4.gas?n.____

二、寫作詞匯/短語：

1.adv.實(shí)際上;事實(shí)上____

2.vt.....為根據(jù)____

3.vt.使富裕;充實(shí)_____

4.因?yàn)?由于_____

三、句型：

1.even?if=even?though意為“即使;盡管”，用作連詞，引導(dǎo)讓步狀語從句。

Eg.Even?if?you?take?a?taxi，you?will?still?miss?the?train.……

在進(jìn)行單元教學(xué)之前，通過反復(fù)的拼讀，朗讀、書瀉、默寫、聽寫等方式，讓同學(xué)們對(duì)本單元的重難點(diǎn)等知識(shí)進(jìn)行梳理，做到心中有數(shù)，在單元學(xué)習(xí)中能有的放矢，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

其次，對(duì)要掌握的寫作詞匯，句型進(jìn)行精講精練，形式多樣，有：重點(diǎn)詞匯訓(xùn)練：because?of.

一、【品詞，詞義辨析】：He?is?upset?because?he?is?suffering?from?toothache?now.

拓展：because和because?of的區(qū)別。

三、填空：He?is?absent?today______he?is?ill.

四、改錯(cuò)：There?was?a?time?when?he?was?tired?of?English?because?of?he?didn’t???like?his?English?teacher.

五、翻譯：由于天氣影響，我們不能如期舉行開學(xué)典禮。

然后，以高考題型為基礎(chǔ)，對(duì)本單元需要掌握的知識(shí)反復(fù)穿插練習(xí)，如1Unit?2?English?around?the?World（復(fù)習(xí)題）。

A.閱讀詞匯（若干）

1.elevator?n.

2.petrol?n.

B寫作詞匯（若干）

1._____vt......為根據(jù)2.____vt.使富裕;充實(shí)

C.重點(diǎn)短語（若干）

_____因?yàn)?由于2._____走近;上來;提出

D.單句語法填空

1.Please?learn?the?new?words?and____（express）by?heart.

E單句改錯(cuò)

1.My?mother?requested?that?Imadefull?use?of?spare?time.

F.完成句子

1.He_____English_____he?works?hard.

他精通英語。這是因?yàn)樗W(xué)習(xí)。

再如，The?Test?for?Unit?2?Book?1.

一、中英互譯。（1*20）

1._____n&v.命令;指令;掌握

2.______adv.實(shí)際上

二、用所給單詞的正確形式填空。（2*10）

1.A?good?idea?is_____（base）on?one’s?knowledge?and?experience.

三、單句改錯(cuò)。（1*10）

1.They?didn’t?climb?the?mountain?because?the?heavy?snow.

四、完成句子。（3*5）

1.即使你認(rèn)為學(xué)好英語很難，你不能放棄。

_____you?can’t?give?up?English.

經(jīng)過備課組討論一致決定，整個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是以詞匯教學(xué)為主，通過區(qū)分閱讀和寫作的詞匯.短語·句型，簡(jiǎn)化整個(gè)單元的知識(shí)，通過反復(fù)的呈現(xiàn)一背誦一記憶一運(yùn)用，強(qiáng)制同學(xué)牢記本單元的要點(diǎn)重點(diǎn)詞以及它們的用法，收效甚好。

最后，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，下個(gè)單元的教學(xué)會(huì)把上個(gè)單元的重點(diǎn)要點(diǎn)完全編進(jìn)新單元新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，通過不斷的循環(huán)教學(xué)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，收效甚佳，如BOOK?3?Unit?3?The?Million?Pound?Bank?Note（part1）PART五重難點(diǎn)詞匯精講精練的習(xí)題設(shè)計(jì)中，我們可以把必修一必修二學(xué)過的重點(diǎn)適當(dāng)編進(jìn)習(xí)題中，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

（1）permit?vt.允許;許可n.許可證派生.permission?n.允許;許可

完成下列句子。

（2）____（學(xué)校不允許帶手機(jī)），which?makes?our?students?devoted?to?their?study

（3）他花了3年才拿到駕駛許可證。

寫作運(yùn)用：翻譯合并下列句子。

（1）讓我高興的是，我媽媽允許我犯錯(cuò)。（2）我能從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（用目的狀語從句sothat）合并：

經(jīng)過一學(xué)年的教與學(xué)，實(shí)驗(yàn)證明，整個(gè)備課組老師艱辛付出是值得的。同學(xué)們非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)方法，不再覺得高中英語學(xué)習(xí)苦澀難懂，學(xué)習(xí)效果也相當(dāng)明顯，不再討厭記憶單詞，不再抵觸做英語卷子。同時(shí)，試卷的完成會(huì)讓他們有小小的成就感，無形中更加提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)無止境，教無定法。只要能少花時(shí)間，多學(xué)單詞，學(xué)好單詞，用好單詞，那就是成功的教，成功的學(xué)。事實(shí)證明，只有掌握足夠的詞匯，才能全面提高英語的聽說讀寫技能。

參考文獻(xiàn)：

【1】籍萬杰.特殊句式考點(diǎn)精講精練【J】.高中生之友，2010（z1）：60-63.

【2】倪夏玲.關(guān)于英語課堂的精析精講精練【J】.高中生學(xué)習(xí)（作文素材），2014（1）：85-85.