妙筆生花，寫出傳統節日的味道來

陳保侯

親愛的同學們，陳老師又和大家見面了。這一期，我們要寫的話題是“中華傳統節日”，這是部編本小學語文教材三下第三單元的習作題目。

我國的傳統節日，不僅清晰地記錄著我們的祖先豐富多彩的社會生活，也積淀著博大精深的中國傳統文化。那么，如何妙筆生花，寫出傳統節日的味道來呢？快跟著陳老師一起來學習一下吧！

習作來啦

習作3 中華傳統節日

這段時間，我們對感興趣的節日進行了深入的了解，一定有很多收獲。

寫一寫過節的過程。

選一個傳統節日，寫一篇習作。可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。

展示成果時，本組的同學可以補充，其他小組的同學可以提問，最后評一評哪個小組的活動開展得好。

學妙計吧

本次習作要求同學們寫中華傳統節日，從題目要求來看，是敘事作文。下面，陳老師結合教材上的習作要求，給同學們講三點寫作技巧：

快樂的節日幸福的家——寫寫一家人的過節趣事

教材題目中首先提到了“可以寫自己家過節的過程”，這為我們的習作指明了方向。中華傳統節日，如春節、清明、端午、中秋節等，都是一家人團聚的日子，一家人團團圓圓，熱熱鬧鬧一起過節，這是中國人的傳統習俗。在這一天，你和家人做了些什么？怎樣迎接節日的到來？怎樣開開心心地度過這一節日？怎樣使這一節日過得充實而又有意義？這些內容是寫作的重點。

片段欣賞

不知不覺到了傍晚，夕陽下的晚霞也想團聚在一起，遠遠望去就像熱鬧地聚在一起吃年夜飯呢！你聽，天還沒暗下來，外面就傳來了“砰砰”的放煙花爆竹的聲音。我向窗外望去，瞬間被煙花五彩繽紛的樣子吸引了。煙花在空中，一會兒變成可愛的笑臉，一會兒又變成五顏六色的花朵競相開放。這時媽媽做好了一桌豐盛的晚餐，廚房里傳來陣陣菜香，讓我直咽口水。我津津有味地品嘗起來，享受這舉國歡慶的時刻。

吃完飯后，我們當地有“守歲”的習俗，也就是一家人團團圓圓，一起守到午夜十二點。這時候當然不能錯過那一年一度的春節聯歡晚會。我最喜歡的是風趣幽默的小品和相聲，常常笑得前俯后仰。轉眼間.時鐘到了十二點，爸爸拿出一掛鞭炮，點燃后迎接新年的到來……

小作者寫的是大年三十的晚上一家人吃年夜飯、 “守歲”的情景，一家人在一起其樂融融，這是一年中一家人最開心的時刻。

寫完年三十，該寫新年第一天了。大年初一，拜年，收紅包，那可是小伙伴們最喜愛的事情了。下面是一位同學寫的片段，請結合你的過節體驗，把它補充完整吧！

新年第一天，我懷著____的心情早早起床，穿上____的衣服去給長輩們拜年。奶奶____地在門口等我，我高興地跑上去抱住她，對她說： “奶奶， ___！我____啦！”奶奶摟著我親了又親，然后給了我一個大紅包。接下來是給七大姑八大姨們拜年，走東家，串西家，我口袋里的____啦！

快樂的時光美妙的記憶——寫寫自己的節日本故事

習作題目中提到了也可以寫“節日中發生的印象深刻的故事”。寫節日故事，我們的視野就可以跳出家庭，走向社會，講述節日中你所看到的、所經歷的一些故事。最好的辦法是從節日風俗人手。不同的節日有不同的風俗，如端午節有賽龍舟、吃粽子、插艾蒿、喝雄黃酒等風俗，春節除了吃餃子之外，還有貼春聯、放鞭炮、收紅包、走親訪友等風俗。這些風俗為我們的習作提供了豐富的素材。同學們可以寫一寫自己參加風俗活動的經歷，或者觀看相關的風俗節目表演時所感受到的中華傳統文化，以及體驗到的快樂心情。

片段欣賞

今年端午節那天，天空晴朗，艷陽高照。一大早，我和爸爸媽媽興致勃勃來到了湖壩上。沒想到，湖壩上早已擠滿了前來觀看賽龍舟的人們，他們有的撐著花傘，有的戴著太陽帽，遠遠望去，就好像一條蜿蜒的滾動的花龍。

我好不容易從人縫中鉆進去，找到一個有利的位置坐下來，放眼望去，湖面上早已停泊著許多參賽的龍舟，每條龍舟都有十米多長，龍頭形態各異。龍舟一字排開，龍舟上的隊員整裝待發，他們一個個手持搖板，精神抖擻，就像是等著沖向戰場的戰士。

小作者寫的是自己在端午節這一天，和爸爸媽媽一起觀看當地的龍舟比賽的故事。端午節賽龍舟是全國許多地方都有的節日風俗，場面既喜慶、熱鬧，又充滿競爭性和觀賞性。這一古老的傳統延續到今天，依然為人們所喜愛。下面是描寫龍舟比賽的場景，請把它補充完整：

只聽一聲令下，龍舟比賽開始啦！一只只龍舟像______樣向前沖去，頓時，鑼鼓聲，吶喊聲，鞭炮聲混成一片，好不熱鬧。那些龍舟你追我趕，____。“咚鏘……咚鏘……”隨著急促的鼓點，隊員們身體一俯一仰，一齊______地劃動著搖板，龍舟飛一樣向前沖去。這時只聽見“咳嗬，咳嗬……”的吶喊聲響起，一只十二米長的巨龍沖在最前面。你瞧，那指揮的，_____地擊打著鼓面，身體一蹲一起， “咚、咚……”鼓點越來越_____，隊員們搖板入水的節奏也越來越____……湖壩上的人們使勁吶喊，“加油！加油！”龍舟飛一樣地沖到了終點，這是我們村“猛龍”隊的龍舟，他們獲得了比賽的第一名。

這次習作，你準備寫什么節日故事呢？請把故事主要內容寫下來吧！

美好的愿望豐富的文化——寫寫節日的文化內涵

每一個中華傳統節日，都有其深遠的歷史淵源。許久以前，我們的祖先創造了這些傳統節日，并通過這些節日來寄托美好的愿望，表達美好的情感。傳統節日歷經千年，過節的習俗延續至今，在傳承和弘揚傳統文化方面是十分有意義的。過傳統節日，不僅僅是吃吃喝喝、玩玩樂樂那么簡單，還要了解這些傳統節日背后的文化內涵，明白它背后所承載著的中華傳統文化，這樣節日才過得有意義。從習作技巧的角度來講，同學們可以在文章的結尾部分，談自己過節的感受，點明傳統節日的文化內涵，以此升華習作主題。

片段欣賞：

晚飯后，爺爺給我講起了端午節的由來——戰國時期，楚國大夫屈原是位忠臣，因為奸臣的陷害，為了表明自己的忠心，屈原就跳進大江里以死來抗爭。楚國的老百姓害怕江里的大魚吃掉屈原，就包了好多粽子給魚吃。后來，人們就把這一天定為端午節，并以吃粽子的形式來紀念屈原。

聽了爺爺的話，我明白了：過端午，吃粽子，那是在紀念屈原，更是在教育我們華夏兒女，我們要像屈原那樣熱愛我們偉大的祖國，我們要大力弘揚愛國主義精神。

小作者向我們介紹端午節的習俗吃粽子，從爺爺那里知道了這一習俗背后的歷史故事，懂得了端午節這一傳統節日的文化內涵——紀念偉大的愛國詩人屈原，弘揚愛國主義精神，以此來總結全文，點明習作主題。

下面是一位同學習作片段，寫的是春節。在文章結尾部分，可以把自己過節的感受寫出來，說說自己對春節這一傳統節日的思想認識。請你拿起手中的筆，幫助這位同學續寫一個精彩的結尾吧！

大年三十，我們一家人圍坐在一起，有說有笑地吃著團年飯。吃完飯后，當然不能錯過那一年一度的春節晚會。我最喜歡的是風趣幽默的小品和相聲，常常使我笑得前俯后仰。正月初一的早上，我們穿著新衣服高高興興地去給長輩們拜年。回來時，我口袋里的紅包都裝不下啦！

結尾：_______________________________

佳片有約

年耙樂

張欣健

年耙，學名年糕。叫它年粑，估計和我們湖北方言有關。每年春節，爺爺奶奶就準備做年粑。這是我們家鄉的春節傳統習俗哦！

奶奶一輩子不知道做過多少年粑。有的做成方磚狀，預示來年五谷豐登;有的做成圓餅狀，寓意團團圓圓;有的做成小動物狀，吸引孩子們的，圖個熱鬧。

每年春節，我總是纏在奶奶身后，要她教我做年粑。奶奶把我拉到懷里，手把手地教我，可是我總不愛按她教的那樣去做，做的“小貓”缺了一只耳朵，做的“小狗”沒了一條腿兒，奶奶也不管我，只要我高興，怎么做，都行。

做好了年粑就蒸年粑了。爺爺開始往大鍋里倒水，火燒得旺旺的。大鍋的水燒開了，霧樣的蒸汽冒出來，奶奶連忙把做好的年粑放進大蒸籠里，蓋好。一炷香燃完，年粑就蒸熟了。

最高興的時刻是嘗年粑了。找來早已準備好的盛著白糖的搪瓷碗，樂呵呵地跟在奶奶身后轉悠。一籠籠蒸好的年粑被倒在白布上，我咬上一口， “哇！真香啊！”

那春節期間特有的年粑，散發著愛的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道，是勤勞的味道，是豐收的味道，是幸福的味道……

小作者從一個小小的年粑切人，春節期間做年粑，蒸年粑，嘗年粑，每一個場景描寫都是那樣生動具體，把一家人過春節的場景寫得那樣溫馨動人。小小的年粑，包含著生活的甜蜜與幸福。結尾處小作者對年粑的感悟是那樣深刻——“是新年的味道，是勤勞的味道，是豐收的味道，是幸福的味道……”令人回味無窮喲！

這次習作，一是寫“自己家過節的過程”，二是寫“節日中發生的印象深刻的故事”，以上二者可任選一項來寫。在寫的過程中，要注意按時間順序描寫過節過程，可以從不同節日的不同習俗人手，抓住其中的某一風俗的重點來寫;過節場景的活動描寫要生動，要讓讀者感受到節日的氣氛，展現出節日給人們帶來的不一樣的幸福和溫馨，讓人留下美好的記憶。還要注意，寫傳統節日，不僅僅是把節日快樂喜慶的氣氛寫出來，還要把節日的文化內涵寫出來，寫明這一節日的意義。這樣寫傳統節日，才能真正寫出節日的味道來！