高校消防安全管理責任風險及防控措施

摘要：我國高校迅速發展，為社會提供了很多專業性人才，但是近些年來，高校卻是火災高發區。在這個信息化時代，大學生的生活方式與過去有很多不同，電氣使用不當是高校發生火災的主要原因。所以，高校應該加強校園防火系統，強化學生的防火意識，與有關部門以及相關機構構建適合的防火體系，全方位地解決校園安全問題。

關鍵詞：消防安全;責任風險;防控措施

近些年來，我國的火災事故頻發，很多家庭因此陷入痛苦之中，并且火災也嚴重影響到社會的安定。高校作為培養人才的地方，安全問題當然首當其沖，但是高校卻是火災高發區，原因與高校學生的生活方式相關。高校的消防安全應該成為大學生重要的課程，學校也應該落實消防方面的知識，進行多次演習，讓學生擁有身臨其境的感覺。對學生的生活進行規范化，多普及用電用火知識，讓學生深刻認識到防火的重要性，以此保證高效消防工作高效進行，讓高校學生安全完成學業。

一、現在高校消防安全存在的不足

（一）高校消防人才匱乏

許多高校因缺乏專業消防人才，消防工作做的不是很到位。消防系統需要專業人才進行管理，需要具備很多專業技能才能及時救災。但是，很多高校的消防職員是非專業的兼職人員，甚至由很多學生兼職，其專業技能不足以及沒有足夠的管理能力會帶來很多未知的隱患。再者，高校占地面積比較大，其中建筑所用材料類型比較多，高校的消防管理人員應該對不同的材料類型采取不同的消防措施。在高校消防安全中專業人才以及師生消防訓練是非常重要的，但是許多高校因為沒有專業的消防人才，此活動才難以開展，所以消防專業人才非常必要。

（二）大學的消防安全管理難度較大

高校的消防難度較大，也增加了學校的不安定因素，使其危險性不斷增加。全國學生的數量每年都在增加，各大高校也在不斷增加招收人數，學生對電的需求量不斷增加，使用量也在不斷增加。高校引發火災的最主要因素就是電，學生對電的使用不到位，并且現在有許多的電子產品加入到學生的校園生活，例如：吹風機、電煮鍋、卷發棒等，盡管學校一再強調，不能使用這些大功率電器，但仍有些學生把師長的話當作耳旁風，再加上高校管理不到位，許多隱患就由此埋下伏筆。高校的建筑是使用很多種材料搭建而成的，其中不免有一些易燃材料，或者有一些老式建筑，其中木材含有量比較大，如果引發火災將會造成很大的傷害，管理層面需要對這些材料進行分析，然后制定不同的消防方案，如果難度較大不易實施，就需要消防專業人才參與管理才能來更好地執行。以上的這些問題都讓消防管理難度不斷增加。

二、高校消防安全管理風險的防控措施

（一）加大消防宣傳，讓師生深刻意識到消防的重要性

高校消防安全并不只是管理人員的工作，更是一門全校師生都需要重視的課程，因為安全是針對全校師生的，其群眾性較強，不可能只依靠管理人員對全體師生的安全負責。尤其是高校的消防宣傳，要讓全校師生充分認識到防火的重要性，提前為教師學生打好預防針。預防工作做好后，還要進行相關的火災消防演練，讓學生充分了解常識，在火災發生時不會無計可施，讓學生從多方面了解火災以及在發生火災時如何應對。

（二）提高師生火災風險意識

消防工作是由師生以及消防管理人員共同完成的，并不只是依靠消防管理人員，消防工作的核心就是師生能夠將防火意識深入自己的內心，在生活中處處把安全放在第一位。高校應該讓學生與管理人員共同配合參與到消防活動中，著力提高學生的安全意識，讓學生明白安全的重要性。培養學生防火抗災的能力，基本能力要掌握到位，火災發生時的一些常識性知識需要在模擬演練中充分演練出來。畢竟紙上談兵人人都會，一到實戰會的全部忘掉，所以消防模擬非常重要，高校一定要重視，讓所有學生都堅定一種“安全第一”的理念。

（三）建立明確的消防管理制度

俗話說，無規矩不成方圓。高校作為一個培養專業人才的地方，其中的管理制度明確嚴謹，但是有些高校沒有很好地建立消防管理制度，還有很大一部分的空缺需要填補，高校應根據相關的法律制定合適的管理制度，再讓學生充分了解并遵守，違反按違紀處理。有一部分同學使用大功率電器導致失火，學校作為一種集體環境不宜使用大功率電器，甚至有些電器功率過大導致電路燒壞，導致火災。應該防患于未然，把這些危險扼殺在搖籃之中。還有些學生在冬天使用電熱毯、“熱得快”，這些電器都非常容易造成失火。

（四）消防設施的使用及供給

學校對消防裝備的需求量也應增加。現在大部分高校滅火器的配備都比較齊全，但是很多學生不知道怎么用，教師應該對滅火器的放置以及使用方法對學生進行詳細的介紹，讓學生親身體驗滅火器的使用方法。在訓練中學生也應該正確使用滅火器來完成演練。學校根據建筑材質來安排不同的滅火器的安放位置以及相隔的距離，保證學生在發生火災的時候能夠第一時間找到滅火器。

（五）開設消防知識專業課

對學生培養消防知識是非常有必要的，現在許多大學生對消防知識接觸不多，甚至有許多學生對消防方面的知識是一片空白，一旦遇到事故便無計可施，面對火災不知如何是好。所以，培養學生消防方面的知識是非常有必要的，學校可以開展一些專業課，或者舉辦一些活動，用學分作為引導讓學生積極參加。學校教師的講座也可以極大程度地吸引學生參加其中，利用一些活動讓學生對消防方面的學習更感興趣，自主進入到消防的學習中，讓學生充分體驗到消防的重要性，感受到生活處處是消防，生活處處要安全。

三、結語

中國高校不斷發展，電器的使用也較為普遍，尤其當代大學生對手機的需求較高，充電時易失火，用一些大功率電器也不安全，大學生的消防知識匱乏，甚至有些學生對一些常識性知識都不知道，學校也應該大力培訓學生的消防知識，對自己的安全負責，讓學生學習消防知識，并培養其消防安全意識，建立屬于自己的安全體系，讓學生充分了解火災，并能夠在火災發生時冷靜沉著地處理。

參考文獻：

卞春發.高校消防安全管理風險及防控[J].智庫時代，2019（12）：260-261.

葛冬冬.高校消防安全管理責任風險及防控措施[J].中國公共安全（學術版），2011（03）：17-19.

羅仁杯.高校消防安全管理責任風險及防控措施[J].山東農業工程學院學報，2017，34（04）：140-141.

作者簡介：

姚望（1977.7.29—）男，博士，副教授，研究方向：公共管理與安全管理。