不斷推動自然科學與教育科學的交叉融合

高潤生

很高興今天我們齊聚在美麗的海濱城市山東青島，召開大城市教科院聯盟全國二次學術年會暨“腦科學與教育”國際論壇，共同探討基于腦科學的教育科學研究和未來教育變革發展的趨勢。在此，我謹代表教育部科技司對本次論壇的召開表示熱烈的祝賀，對參加論壇的國內外專家學者、各界來賓表示熱烈的歡迎！

教育事業的科學發展，離不開高質量的教育科學研究。當前，隨著計算機科學、大數據、人工智能、腦科學與認知科學等學科領域的發展，新技術新方法不斷涌現，既帶來了教育環境和教育方式的巨大改變，又為研究教育中的大規模復雜問題提供了新的科學方法和技術工具，為教育研究從經驗向科學方法轉變提供了條件，引發教育科學研究深層次、系統性、革命性的變革。把自然科學研究相關的思想、手段和技術應用于教育問題的研究，有望實現教育科學的重大突破。教育部一直在關注這個趨勢，不斷推動自然科學與教育科學的交叉融合。

腦科學是研究腦認知、意識和智能的本質與規律的科學，已成為21世紀最富挑戰性的重大科學問題和國際生命科學的前沿熱點，是各個國家競相重點關注、布局、支持的研究領域。國際上對腦科學的研究要更早一些，美國、歐洲等都有相應的腦科學計劃。我們國家近幾年來也非常注重腦科學的研究布局，2018年成立了北京和上海兩個腦科學中心，“科技創新2030-腦科學與類腦研究”重大項目也正在編制實施方案，重點圍繞腦認知、腦醫學、類腦研究搭建關鍵技術平臺，開展前沿研究。教育部在2018年首批批準建設的七個前沿科學中心中，復旦大學“腦科學前沿科學中心”和浙江大學“腦與腦機融合前沿科學中心”都與腦科學相關。

教育是對人素質和能力的提升，本質上主要是對腦的塑造。腦科學的發展為我們認識理解學習機制和過程提供了重要的科學手段和支撐，對腦發育的研究，對學習過程的腦機制的研究，對發育障礙的機制和干預的研究，都將為改進和完善教育方式、教育體制提供有力依據，對國家和民族的發展具有深遠影響。

從大的發展趨勢看，教育科學正從觀點和判斷走向可實驗驗證的科學研究，腦科學也正從基礎研究向實踐應用不斷拓展。因此，我們的“腦科學與教育”論壇有著極為重要的作用，是一座橋梁和紐帶，聯通了國內外的科學家，也聯通了教育科學和腦科學界。希望通過本次論壇，進一步促進教育界與腦科學界的交流合作，推動教育科學與腦科學的交叉研究快速發展。

黨的十九大提出要把教育作為中華民族偉大復興的基礎工程，要辦人民滿意的教育，全國教育大會也為未來的教育發展指明了方向。讓我們一起努力，共同為中國的教育改革發展，也為人類文明進步作出積極貢獻！