兒童文學創作能力培養之繪本研究

林磊

摘 要：本文依托學前教育的背景，在兒童文學的整體框架下，研究繪本創編在兒童成長中的突出作用，對繪本教學的改革提出具有實效性的方案。旨在通過實現文學與美術的結合，培養學前教育專業學生的“看、聽、讀、寫”的全面實效能力，使學前教育專業的教育體系日益完善。

關鍵字：兒童文學;繪本;學前教育

一、繪本對兒童成長的作用

在孩子的世界里，沒有過多的言語與情感，更多的是直接性的圖像與聲音的體現，繪本就是最好的圖像教育方式，更容易使兒童產生興趣點，既能鍛煉觀察能力與辨別能力，啟發智力，又能從圖畫中獲得快樂，收獲成長。

在學前教育專業中，繪本是多學科的交叉點，是實現教育創新發展的沃土。不斷創新教學理念，建立系統化模塊式的方法。用圖案把孩子帶入幻想的故事里，孩子本身就會把自己定位成故事的主人公，從中收獲快樂與價值。

二、繪本創編過程

1.繪本形式。繪本的種類繁多，表達形式也很豐富。無論從封面設計還是內部結構框架都要有所講究，要富含一定哲理，專業的繪本內容可分為兩種形式，一種是圖畫較多，文字較少，另一種是圖文并茂，以圖案搭配故事的形式呈現，這樣不僅能讓孩子看見圖片的故事內容，也能通過文字敘述更好的了解故事寓意。作者既要有一定的繪畫基礎，還要研究兒童的不同成長階段，明確每一階段要解決的問題，所以兩者的相結合顯得尤為重要。

2.色彩的搭配與構圖。從美術教學的角度來說，在繪本中整體的顏色搭配是重點，需要專業的美術基礎作為根本條件，幼兒階段理解的色彩是單純而鮮艷的，所以在表達色彩的時候要直白，多用活潑鮮艷的顏色即可。從封面到封底，再到內部的環襯，色彩要盡量統一和諧。構圖要簡單明了，最主要的是故事的連貫性，過多的透視取景會顯得過于復雜，一個場景可以多次利用，主題可以根據故事的發展進行適當改動。還可以對繪本整體做視覺效果，如：立體式、重疊式等增加翻閱體驗。

3.繪本的整體分布與設計理念。整個繪本書的設計是很主要的，尤其是封面，做到看見封面就想看內容，文字與圖案可以選擇故事內容的精髓部分，讓觀者一目了然整個故事的主題。進入內部有環襯和扉頁，環襯要體現整體故事的顏色主題，扉頁設計最好簡單，明確故事寓意即可。再往后就是故事的正式內容，在創編前期要在稿紙上多次練習，選擇最佳形象，搭配簡潔的文字，串聯整個故事，有頭有尾，也可簡單的埋下伏筆留有懸念，通過增加故事的邏輯性鍛煉幼兒的思維想象能力。

三、繪本教學的改革方案

1.互動課堂多學科結合（兒童文學+美術）。打通文學與美術的專業壁壘，實現互動聯合式課堂教學。學前教育專業課程“兒童文學”中繪本創編占著很重要的比例，跟幼兒園課程聯系相對緊密，有較強的實用性，所以在學前課程設置中繪本創作必然要形成系統的教學模式。理論與實踐相結合才能更有效的培養學生的繪本創作。可以根據課程需要，實現兒童文學教師與美術教師進行互動課堂，深入班級，以共同教授的班級做為實驗班，學生分組創作繪本，教師進行課堂指導。

2.美術與兒童文學課堂教學環節。美術教師主要根據創編繪本的專業方面，包括顏色搭配、構圖、人物動物形象等進行指導，目的是解決學生在美術專業方面的不足，通過指導與練習加強繪本整體視覺效果，顏色統一、和諧并能扣住主題，形成系列風格。畫面不易過多的添加場景內容，容易造成畫面混亂，給幼兒造成視覺影響。形象上可以把動物進行擬人化，加入豐富的表情與肢體語言，能更好的表達一些心理情緒，使幼兒在學中了解生活常識。也可以把形象進行適當的夸張，增加畫面的趣味性。文學教師可在整體繪本排版，框架形式以及文字故事和不同的故事情節表達的寓意等進行指導。主要啟發學生的創作思路，課上可以播放大量的圖片與繪本動畫帶動學生的創作熱情，頭腦中建立足夠的繪本靈感。課下可以借閱圖書與繪本，體驗不同繪本的實際效果，包括書籍的裝訂，整體排版等內容。

3.策劃展覽與成果展示。可以根據學前教育學生的創作過程與成果進行展示，最大化的給予展示自我的空間。策劃一場展覽，把自己的作品呈現在大家面前，使學生感受到精神上富有成就的同時也是對其他人的教育。展覽過程中也能發現不足，在觀者中尋求不同的意見，使自己不斷得到完善。成果的分享與出品。進行專題講座，實驗課堂，把成果經驗分享給更多的學生學習，把學習過程與經驗制作成精品課或微課，結合網絡在線上與更多人交流學習。充分利用多媒體新科技手段，順應新時代大背景下的教育模式。好的作品可以發行出版，鼓勵學生將課堂所學付諸實踐應用，最大限度地挖掘學生潛能，并讓教學成果充分發揮其價值。還可以把繪本創編以兒童劇的形式呈現，使學生參與舞臺編排，鍛煉學生的語言表達與現場應變能力，也可以通過綜合材料手工課制作舞臺道具，鍛煉學生的動手能力與動腦能力。把兒童劇變成視覺聽覺的一場教育盛宴。

當前中國的教育環境，是學前教育最好的發展機會，不僅要培養專業型幼兒教師，更要培養全面型人才，使未來的幼師明白從那些方面能夠讓兒童的成長更加豐富、成長時更加快樂。兒童文學在兒童成長中扮演了重要角色，其中的繪本又是最具吸引力的一部分。對繪本創編的重視，有助于在兒童發展的最關鍵時期給兒童植入更好的教育。所以高校在培養學前教育專業的學生時不僅要加強學生的專業技能知識，更要結合兒童的成長需求，培養出具有綜合素養的優秀幼師隊伍。

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（本文為河北省教育科學研究“十三五”規劃2018年度立項課題階段性研究成果;課題編號：1803054;項目名稱：學前教育專業學生兒童文學創作能力培養策略研究;依托學校：唐山幼兒師范高等專科學校;批準立項單位：河北省教育科學規劃領導小組）