淺議教師綜合素質(zhì)的提升

張照坤

摘要：教師的使命是教書(shū)育人。教師綜合素質(zhì)的高低，決定著本職工作的水平、基本業(yè)務(wù)的能力，更重要的是影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。筆者作為一名化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，在從事教學(xué)工作深刻感受到教師綜合素質(zhì)在個(gè)人發(fā)展中的重要作用，尤其是作為一名化學(xué)教師尤為重要。于是，將個(gè)人的所思所悟整理文字，有助于指導(dǎo)未來(lái)工作。

關(guān)鍵詞：化學(xué) 教師 ?綜合素質(zhì) ?提升

有人認(rèn)為教師就是“課講明白”“話(huà)說(shuō)明白”“指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)”就可以。許多年，這樣的想法幾乎成為了社會(huì)群體的共識(shí)。但是，對(duì)于教師本人的要求，本身的追求而言？筆者認(rèn)為，提升綜合素質(zhì)，特別是作為化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教師提高綜合素質(zhì)更為重要，尤為突出。新知識(shí)、新思想、新道德、新素質(zhì)等等全面發(fā)展、全方位提升，才能更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)新常態(tài)，更加有助于我們教書(shū)育人。

一、化學(xué)教師的外在形象應(yīng)不斷提高。教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀潛移默化影響學(xué)生，教師的穿著打扮、舉止言談更是對(duì)學(xué)生的影響慎大。作為化學(xué)教師，是理科學(xué)系的教師代表，更多接觸的是具有理科思維的學(xué)生，更應(yīng)注重穿著打扮，時(shí)時(shí)謹(jǐn)言慎行。穿著要彰顯自己工作實(shí)際，干練、敬業(yè)、莊重、嚴(yán)肅;要面帶微笑、保持良好心態(tài)。說(shuō)話(huà)聲音洪亮、吐字清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，要把普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)帶到日常授課之中。走路姿勢(shì)穩(wěn)健、不輕浮、不嬌柔、不造作，帶給學(xué)生自信的形象，提升自己氣場(chǎng)。所以，化學(xué)教師要從衣著、表情、心態(tài)、言談和舉止等外在方面下工夫，塑造理科專(zhuān)業(yè)教師良好形象。

二、化學(xué)教師的人格修養(yǎng)應(yīng)不斷提高。化學(xué)教師的人格修養(yǎng)，是個(gè)人底蘊(yùn)的體現(xiàn)，也可以理解為職業(yè)操守，不可或缺，尤為重要。這種看不見(jiàn)、摸不著，只能感知到的魅力，我們不能小看他，他能讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也能讓學(xué)生“自甘墮落”，他能讓化學(xué)課程啟蒙階段的孩子保持新鮮感，一直追求化學(xué)課程真諦，他也能讓學(xué)生厭惡課程，成為化學(xué)海洋里的“迷途羔羊”。筆者認(rèn)為，化學(xué)教師人格修養(yǎng)，要體現(xiàn)出人的魅力，高尚的人格和道德情操能給化學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生帶來(lái)積極向上的影響，使他們更加愛(ài)化學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活。所以，化學(xué)教師的就是學(xué)生在探索化學(xué)神秘路途中的燈塔，人格修養(yǎng)就是燈塔中散發(fā)的光芒，指引學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科，更重要的是要指引人生前進(jìn)方向。

三、化學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力應(yīng)不斷提高。從事化學(xué)教學(xué)工作的老師，或者稱(chēng)之為工作人員，一般都是高等學(xué)校化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，在校期間已經(jīng)對(duì)化學(xué)教學(xué)法、微格教學(xué)等課程進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，并在校期間取得了化學(xué)專(zhuān)業(yè)教師資格證，這是化學(xué)教師的最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也是業(yè)務(wù)能力的一個(gè)方面。目前，初中、高中還是大學(xué)階段的化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，總的要求我們化學(xué)教師必須業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，特別是隨著教育化發(fā)展進(jìn)程的加快，急需化學(xué)專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科教師。因此，在我們的日常教學(xué)中，化學(xué)教師要不斷厚實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。更重要是對(duì)跨學(xué)科、融學(xué)科的知識(shí)也要涉獵，這是適應(yīng)新時(shí)代化學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要要求，基于化學(xué)學(xué)科未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，筆者認(rèn)為，化學(xué)教師或者稱(chēng)之為工作人員絕對(duì)不能停滯不前、滿(mǎn)足現(xiàn)狀，必須要繼續(xù)學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)充電、豐富自己、補(bǔ)齊短板。打鐵還需自身硬，尤其是對(duì)我們專(zhuān)業(yè)學(xué)科要求更是嚴(yán)格，要提升終身學(xué)習(xí)能力。

四、化學(xué)教師的創(chuàng)新思維應(yīng)不斷提高。創(chuàng)新是前進(jìn)的動(dòng)力，在當(dāng)前學(xué)科教育不斷發(fā)展的今天，化學(xué)教師具有創(chuàng)新性思維，開(kāi)展好創(chuàng)新性學(xué)科教學(xué)，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于自己還是對(duì)于服務(wù)學(xué)科本身都是有益的。我們倡導(dǎo)的創(chuàng)新思維，不是新的無(wú)止境，新的很盲目，新的無(wú)抓手，是要求我們?cè)谡n堂教學(xué)和研究工作中要積極結(jié)合學(xué)科新要求，探索學(xué)科新思路，尋找學(xué)習(xí)新抓手，搭建學(xué)習(xí)新平臺(tái)，通過(guò)多樣化教學(xué)活動(dòng)、多形式教學(xué)反思，促使學(xué)生更加熱衷、愿意參加化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，提升化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，筆者認(rèn)為，作為一名化學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，承擔(dān)著化學(xué)專(zhuān)業(yè)傳道、授業(yè)、解惑重任，更是培養(yǎng)學(xué)生入門(mén)，發(fā)展學(xué)生能力，帶動(dòng)學(xué)生科研的重要角色，所以，就要在外在、內(nèi)在、底蘊(yùn)等諸多方面提升自己，完善自己，為教育事業(yè)做出自己的新貢獻(xiàn)。