關于幼兒園戶外體育游戲的探索

殷海妮

摘要：幼兒體育活動是幼兒教育的重要組成部分，在開展戶外體育的過程中教師應注重當前幼教改革的要求，將提升幼兒綜合素質與幼兒體育教學進行充分的結合，以幼兒的健康發展為目的，為幼兒組織相關的戶外體育活動。

關鍵詞：幼兒園;戶外體育;實踐策略

一、幼兒園開展戶外體育游戲的意義

幼兒園開展戶外體育游戲的目的是讓幼兒通過趣味化的體育活動提高幼兒的身體素質，在游戲的過程中鍛煉幼兒的思維意識、發掘幼兒的能力、引導幼兒感受體育的快樂和價值。 戶外體育游戲的組織是幼兒園教育中非常重要的一部分，通過對體育活動的精心設計， 幼兒的參與興趣能夠被充分的激發，能夠積極的參與到活動中，通過鍛煉，提升幼兒的身體素質。

二、簡述幼兒園戶外體育游戲實施策略

1.進一步優化幼兒戶外體育游戲設施，為有效開展幼兒體育游戲活動提供良好條件

在幼兒教育教學中組織孩子們開展戶外體育游戲，對幼兒身心健康以及合作、表達、創新等多個方面發展具有積極意義。并且，對幼兒戶外體育游戲自身來講，通常幼兒園基本都是將操場作為戶外體育游戲的場所，如果在各項條件允許確保幼兒安全的情況下，也可將戶外體育游戲活動地點定在園外。比如，幼兒園附近的公園、廣場或者體育場等。 根據實際情況大部分幼兒園基本都是將園內操場作為戶外體育游戲的主要場所，因此就應對園中操場展開合理的設計和規劃，確保幼兒能夠擁有足夠的體育游戲活動空間，如果受到場地限制無法容納全體幼兒，就可運用分年級段、將大、中、小班戶外體育游戲時間錯開的方法，依次展開戶外體育游戲活動。 并且，在組織幼兒開展體育游戲時，應切實滿足幼兒游戲需求和特點，準備多種游戲器材和器械等，在選購體育游戲器械和器材時應確保正規廠家的合格產品，保證質量安全可靠。 同時，教師也可引導學生有效利用生活中常見物品制作游戲器材，比如，廢舊的飲料瓶、舊衣服做成沙袋等，應注意廢舊品應是安全衛生的，有效鍛煉幼兒的動手能力和創新能力，讓幼兒在健全完善的硬件設施條件下更好地開展體育游戲活動。

2.不斷優化幼兒戶外體育游戲教學過程

首先，在組織幼兒開展體育游戲的過程中教師應以飽滿、高昂的熱情投入到體育游戲互動當中來，以積極的情緒感染和帶動孩子們積極主動的參與體育游戲。 比如，在組織幼兒開展障礙跑接力賽時，將幼兒分成兩組，兩名教師就可分別擔任兩個小組的組長，先給幼兒講解障礙接力跑比賽的規則，而后兩名教師展開激烈的比賽，從而有效調動幼兒參與游戲的熱情，培養孩子的競爭意識和團隊榮譽感。 通過幼師的主動參與并以愉悅高漲的情緒帶動幼兒， 更加有助于幼兒體育游戲活動興趣的培養。 其次，應精心選擇和設計幼兒體育游戲。 在組織幼兒開展戶外體育游戲時，應確保體育游戲具有競爭性、趣味性和豐富性，從而起到有效調動幼兒參與體育游戲活動的積極性， 促進身心健康發展，以及創新能力、想象力和競爭意識、團隊意識等方面能力的培養和提高。 比如，組織孩子們開展跳皮筋的游戲時，要不斷創新和優化游戲。在游戲過程中設置不同的難度培養和激發幼兒敢于挑戰和競爭的精神，并且可以讓幼兒通過雙腿跳、單腿跳、單人跳、多人跳以及花樣跳等多種不同的游戲方法，讓孩子們在豐富多樣的游戲玩法中體會快樂，鍛煉身體彈跳和協調能力，培養競爭和團隊意識，讓戶外體育活動的功能獲得充分發揮。

3.精心設計和組織幼兒參與戶外體育游戲活動，切實培養和提升幼兒自主能力

通過設置豐富多彩的體育游戲形式，給予幼兒足夠的選擇權， 讓孩子們充分依據自身興趣和愛好在自主選擇體育游戲，孩子們才能在體育游戲中體會快樂收獲成功，更加有助于幼兒自主能力的養成和發展。 組織幼兒開展戶外體育游戲活動能夠讓幼兒在參與體育游戲的過程中積累學習經驗，幼兒通過自主的選擇游戲材料，讓幼兒在無要求和壓力的氛圍中積極主動的參與到體育游戲活動當中來，才能切實發揮體育游戲的功能和價值。 同時，在體育游戲活動中為幼兒創造了良好的表達和交流環境，孩子們各展所長，更好地了解別人認識自己，逐漸樹立自信心，有效推動幼兒自主能力的養成和發展。 幼兒自主游戲活動時長應控制在 1 小時左右為宜， 通常分為活動前熱身、游戲項目講解、自主游戲活動、放松和整理等環節，在熱身環節主要通過慢跑、走步以及熱身操等形式進行;在游戲項目講解環節，利用 5 分鐘左右的時間向幼兒講解游戲規則、目的、玩法以及活動區域，并強調游戲過程中應注意的一些安全事項;在戶外自主游戲過程中應注重幼兒攀登、跑、跳、走、投等基礎動作以及運動能力鍛煉和培養，促進幼兒身體素質的提升，并且應確保游戲項目的自主性、綜合性及開放性。

三、結語

幼兒園戶外體育活動是鍛煉幼兒身體的重要途徑，不僅能夠有效的調控幼兒的情緒，更能增強幼兒的情感體驗，教師和家長應重視戶外體育活動的意義，為幼兒提供良好的體育活動環境，以此促進幼兒的健康全面發展。

參考文獻：

[1] 劉毅，李明燈.戶外體育游戲對學齡前兒童生長發育影響的干預研究[J].中國學校衛生，2017（01）：158.

[2] 韓冬麗.民間體育游戲的價值和應用[J].好家長，2015（43）：47.

[3] 郝香茹.對大班體育游戲“小猴摘桃子”的記錄與反思[J].山西教育（幼教），2017（01）：88.