What time do you go to school ? 教學設計

王秀

一、內容分析

本節課內容來自魯教版六年級下冊unit 4 What time do you go to school？本單元主要圍繞time 這個話題，通過Rick和Jim兩兄妹的日常生活習慣，以及記者對Scott的采訪談論日常活動，學會簡單談論自己一天的活動。

二、教學目標

1.學生通過觀看微課引出師生對話，掌握以下單詞及短語：brush teeth dressed shower等。

2.學生通過pair work、聽力完成表格等形式操練句型：What time do you ……？ 能簡單談論日常作息習慣，并且能就日常活動的時間進行問答。

3.通過判斷正誤、復述課文等形式理解2d文章大意，了解中西方作息習慣的差異，滲透跨文化意識，并結合自己的一天，讓學生養成珍惜時間、合理安排時間的好習慣。

三、教學過程

Preparation（微課）

1.Watch a micro-class（時刻表達法）to learn how to express time？

【設計意圖】通過觀看微課，簡單明了地講解了時刻的英文表達法---順讀法。視頻講解降低了時刻表達法的難度。

2. Practice：What time is it？ It’s ……

Presentation

1.Look at some pictures about Lucy’s weekend. Learn new words and phrases.

get dressed brush the teeth go to school get up eat breakfast take a shower

2.Match the activities with the pictures（將活動與圖片配對）

【設計意圖】通過圖詞配對，學習一天中的常見活動。利用圖片能更好地教授新詞brush teeth dressed shower等，為后續的Pair Work 做好鋪墊。

Practice

1. Pair Work A：What time do you ……？ ?B：I ……. at……

【設計意圖】通過師生朗讀、生生練習等形式操練基本句型。滲透早睡早起的健康理念。

2. Listening 1b：Listen and match（連線）the time with Rick’s activities.

gets up???????????? six thirty

brushes teeth and takes a shower?? seven

eats breakfast????????? ?six thirty

gets dressed??? ???????seven thirty

goes to school????????? seven twenty

3. Pair Work ?A：What time does Rick……？ ?B：She …at …

【設計意圖】通過轉換第三人稱繼續操練基本句型。并通過轉述讓學生注意單三形式。

4. Listening 2b（Jim’s problem）

（1）. Listen and answer questions：

How many people are there in Jim's family？____

How many showers are there in the picture？ ________

（2）Listen again and fill in the blanks on the book.

（3）Pair Work：A：What time does…take a shower？? ?B：He/ She…

【設計意圖】通過觀察兩個國家淋浴時間的不同，滲透生活習慣差異，了解中西方文化。

5. Conversation 2d

1. Read the conversation and tell T（true）or F（false）. （閱讀判斷正誤）

（1）Scott works at a school（）

（2）Scott gets up at 8：30 in the morning（）

（3）Night is a funny time for lunch（）

（4）Scott exercises at about 10：20.（）

2. Read the conversation after the tape.

3. Retell the article.

【設計意圖】通過閱讀了解Scott的工作，讓學生認識晚間工作，體會他們的艱辛并學會尊重各類職業，引導學生認識到，我們要珍惜時間，珍惜當下生活，認真努力學習。

Production

Work in pairs to talk about your day.

-What time do you usually …？ - I……at……

Report：? ?I ……at……

【設計意圖】學生小組談論并分享自己的一天活動。分層教學，不同學生可以選擇A dialogue或者B report。同時教育學生更好地利用時間、并養成按時作息的好習慣。

Homework

You should：Role-play the conversation in 2d and try to make your own dialogue.

If you like：Write a letter to me and tell me about your day.