探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用

徐錦

摘 要：初中數(shù)學(xué)課程一直都是初中教學(xué)中的難點，因為初中數(shù)學(xué)中包含的內(nèi)容非常多，而且，這些知識點學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常的困難，新課程改革給我國的初中教學(xué)提出了更高的要求，老師必須要掌握更加先進的教學(xué)方法，才可以更好的進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，初中數(shù)學(xué)中有許多的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生理解起來有一定的難度，而數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方式可以讓學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)知識理解的更加高效，對于學(xué)生來說非常有利。本文對數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法進行分析，闡述了數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)方法；數(shù)形結(jié)合思想

引言

數(shù)學(xué)是一門非常重要的課程，而初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個承上啟下的重要時期，學(xué)號初中數(shù)學(xué)對于初中學(xué)生來說是必須要完成的任務(wù)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要伴隨著學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容比較簡單，學(xué)生在步入初中以后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度突然升高，學(xué)生對非常的不適應(yīng)，這個時候，老師如果還使用傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績會迅速的下降，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。面對初中數(shù)學(xué)中比較抽象的知識點，數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方式可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識理解起來更加的快速，老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要對數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法進行分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法帶入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中。

1 數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法的特點

通過對學(xué)生的特點進行分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對圖形天生具有敏感的特性，而學(xué)生對單純的數(shù)字一般都非常提起興趣，而在學(xué)生數(shù)學(xué)知識的時候，把數(shù)字與圖形相結(jié)合，在圖形帶入到數(shù)字中，可以讓學(xué)生對數(shù)字可以有一個更好的理解過程，數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法最好是利用多媒體設(shè)備來進行，在上課之前把數(shù)字的內(nèi)容中加入一些圖形元素，然后制作成多媒體課件，在上課的時候利用投影儀等設(shè)備形成圖像，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加的便捷，數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法，把數(shù)字知識通過圖形的方式展現(xiàn)出來，對于學(xué)生來說，這種方法是非常有效的，可以提高學(xué)生對數(shù)字知識的理解速度，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2 數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用的意義

現(xiàn)階段，老師們已經(jīng)充分的認識到了教學(xué)方法的重要性，也在積極的引入各種教學(xué)方法，改善教學(xué)的質(zhì)量，特別是在新課程改革提出以后，數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法得到了很大的重視，在我國的不同階段數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)得到了越來越多的應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候，通過數(shù)字與圖形的結(jié)合，學(xué)生可以對抽象的數(shù)學(xué)知識理解的更加快速，初中學(xué)生比較好動，而一味的傳輸理論知識，會使他們是去學(xué)習(xí)積極性，數(shù)形結(jié)合的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，可以使學(xué)生在上課的過程中，思路一直跟著老師的思路走，而且學(xué)生對圖形比較喜愛，在課堂上，學(xué)生會對這種教學(xué)方法充滿興趣，通過數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法的使用，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候發(fā)散自己的思維，學(xué)生通過長時間的圖形觀察，可以養(yǎng)成空間想象能力，這對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)也是非常重要的。數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法在初中階段已經(jīng)成為了必須要使用的一種重要的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法。初中數(shù)學(xué)包含了許多方面的內(nèi)容，有純數(shù)學(xué)，還有幾何和實際類題目，這些復(fù)雜的知識點對于十幾歲的學(xué)生來說有很大的困難，所以，老師在教學(xué)中，一定要合理的使用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3 數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用的策略

3.1利用學(xué)生的興趣運用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)中包含了許多的內(nèi)容，其中有些內(nèi)容必須要使用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法才能到了教學(xué)的目的，比如函數(shù)的學(xué)習(xí)，如果沒有函數(shù)圖形的輔助，學(xué)生對函數(shù)根本就無法理解，同時函數(shù)也是初中數(shù)學(xué)中比較重要的內(nèi)容，如果這些內(nèi)容學(xué)習(xí)不好，會對學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成很嚴(yán)重的影響。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以使用圖形與數(shù)字結(jié)合的方法，對學(xué)生進行教學(xué)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力，使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，提高對學(xué)習(xí)的興趣。比如在學(xué)習(xí)概率問題的時候，數(shù)學(xué)題目如下：一個背包里一共有十個球，其中有五個黃球，三個紅球和一個兩個綠球，如果任意拿出一個球，其中這個球是綠球的概率是多少？學(xué)生在剛接觸概率問題的時候，通常都比較懵，就像小學(xué)生剛接觸數(shù)字一樣，這個時候老師就可以使用數(shù)形結(jié)合的方法進行教學(xué)，在黑板上畫出十個球，用彩色的粉筆把各種顏色的球都標(biāo)示出來，學(xué)生通過對圖形的觀察和老師對概率知識的講解，就很容理解在十個球中拿出一個綠球的概率就是十分之二，學(xué)生對圖形一般都非常的感興趣，通過這樣的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以初中數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)的更加積極，并且，這種圖形與數(shù)字結(jié)合進行教學(xué)的方法，可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的知識記憶的更加深刻。通過對初中數(shù)學(xué)課堂進行觀察可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法應(yīng)用的非常的廣泛，并且，教學(xué)效果比較好的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，都是經(jīng)常使用數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生通過對圖形的觀察，可以更加的直觀了解那些數(shù)學(xué)知識，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的時候，可以更加的得心應(yīng)手。

3.2利用實際生活進行數(shù)形結(jié)合的教學(xué)

在實際的生活中，處處都能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)，而生活中有許多的問題都需要用到數(shù)學(xué)知識來解答，數(shù)學(xué)知識來源于生活，與生活實際密不可分，老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意這一點，數(shù)學(xué)的知識不是只是依靠題海戰(zhàn)術(shù)來學(xué)習(xí)的，而是要讓學(xué)生通過實際，利用生活中的元素，來進行數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，把數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法與生活實際聯(lián)系在一起，起到更好的教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)函數(shù)象限方面知識的時候，老師可以組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，運用實際的活動，讓學(xué)生對數(shù)形結(jié)合理解的更加深刻，更好的學(xué)習(xí)到函數(shù)象限方面的知識，老師可以在操場上使用白灰畫出一個大的橫縱軸，然后讓四個學(xué)生在四個不同的象限之中，往右走一步，就是正一，往左走一步，就是負一，通過這種方式，學(xué)生可以充分的理解初中數(shù)學(xué)中函數(shù)象限的含義，把利用實際活動與數(shù)形結(jié)合聯(lián)系在一起的方式，讓學(xué)生們更加充分的理解更加深刻。老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意到這一點，把生活中的元素導(dǎo)入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，并使用屬性結(jié)合的教學(xué)方法，實現(xiàn)更好的初中數(shù)學(xué)教學(xué)。

4 結(jié)束語

綜上所述，初中數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)對于初中學(xué)生來說有一定的困難，因為初中數(shù)學(xué)中包含了許多的知識點，有一些知識點學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常的困難，并且，初中學(xué)生因為年齡都不大，還處于智力的成長期，認知能力非常的有限，對于初中數(shù)學(xué)中那些有抽象的知識點，理解起來非常困難。對于這種初中數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的難題，老師要對學(xué)生的特點進行分析，利用初中學(xué)生對圖形敏感的特點，把圖形與數(shù)字相結(jié)合，采用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法，進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，這樣可以使學(xué)生對那些比較困難的初中數(shù)學(xué)知識點理解的更加深刻，并且可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在初中時期打下一個良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中，有更廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻

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