我向超市老板娘學習

張祖慶

雙休日，我和朋友在超市買鳳梨。老板娘說：“鳳梨和菠蘿各剩一個，要不要各買一個？”

? 朋友笑問：“行，你得告訴我們，鳳梨和菠蘿怎么分別？”

? “這還不簡單？鳳梨是十八歲的姑娘，菠蘿是三十歲的婦女。”老板娘笑道。

? 這說法，新鮮、會意。說著，老板娘三下五除二把鳳梨和菠蘿削好，各自分裝。“你看，這就是鳳梨，嫩、白;這個呢，就是菠蘿，硬、黃。”

? 雖說用姑娘和婦女來打比方，有點對女性不敬，但你還別說，話俗理不俗，鳳梨和菠蘿我們一直傻傻分不清，經她這么一說，從此一清二楚。

? 鳳梨白，菠蘿黃，不會再弄錯。這老板娘的語言表現力和敏感力，比一些優秀的語文教師還厲害。

? 超市老板娘，靠嘴巴吃飯，在做生意過程中磨煉語言;相聲小品演員，靠嘴巴吃飯，在訓練和表演中磨煉語言;教師（尤其是語文教師），也靠嘴巴吃飯，則是在上課過程中磨煉語言。

? 磨煉語言的途徑還有很多。著名作家汪曾祺非常重視語言錘煉，他在不同文章中反復提到：“怎樣學語言？隨時隨地。首先是向群眾學……”

? 剛工作不久時，我曾有意識地向我們村的語言大師老毛先生學過一段時間的方言。

? 老毛先生是村里的孤寡老人，從我記事起，老伴便過世了。他靠賣糖果為生，到學校門口以及露天電影院、戲場擺攤。

我記憶最深的是，老毛先生無論和誰攀談，說得最多的就是“老話講”，嘴里經常會蹦出一串極為鮮活生動的諺語、歇后語——遇事棘手，講成“生豬頭難拆”;分點小利，說是“蟹腳鉗掰只”;“鵝一聲，鴨一聲”指群情激憤;“釘打釘，鐵打鐵”表示寸步不讓……這些方言俚語，多用比喻，形象生動，令人忍俊不禁。

? 我曾經蹲在他低矮的小屋里，用“洋夾土”的語言記錄在本子上，并常常翻閱，偶爾還會在課堂里蹦出一兩句，逗得學生哈哈大笑。

? 一個行當有一個行當的文化，一個地域有一個地域的文化。學習語言，就是學習文化。

? 教師，是人類文明的傳播者，教師應該成為語言高手，用生動形象的語言，把博大的文化傳承給更多學生，這應該是語文教師的天職。