遼寧省高校大學(xué)生文化自信的調(diào)查研究

摘要：文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中的基本，青年人的文化自信是國家繁榮興盛的根本。本文調(diào)查的核心問題是了解目前遼寧省高校大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀，以此分析出遼寧省高校大學(xué)生文化自信的影響因素，給我省高校大學(xué)生文化自信的發(fā)展建設(shè)提出實質(zhì)性建議，加速文化自信在遼寧省大學(xué)生之間的生成與普及。

關(guān)鍵詞：遼寧省;大學(xué)生;文化自信

一、引言

近年來，隨著全球化進程的加速，各個國家之間的競爭越發(fā)體現(xiàn)在文化軟實力上。黨的十九大報告中明確提出，文化自信的樹立離不開主流媒體的正確宣傳和引導(dǎo)。高校大學(xué)生文化自信教育，是大學(xué)生傳承與發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，最終實現(xiàn)中華民族文化自信的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生作為文化的傳承者和創(chuàng)新者，是國家的未來和民族的希望，更是增強中國特色社會主義文化自信的生力軍。因此，提升青年大學(xué)生的文化自信應(yīng)該引起我們的高度重視。

本文旨在通過以遼寧省高校大學(xué)生為調(diào)查對象，對當(dāng)代大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀進行調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生文化自信現(xiàn)存的問題，并以此為學(xué)校、學(xué)生以及社會各方提供合理化建議，以此來推動我省大學(xué)生文化自信的發(fā)展建設(shè)及提升。

二、調(diào)查設(shè)計與問卷發(fā)放

本次調(diào)查的主要內(nèi)容主要包括：被調(diào)查者的基本信息，對中華傳統(tǒng)文化以及紅色文化的了解，對外來文化的態(tài)度和個人文化自信的現(xiàn)狀。

調(diào)研地點為遼寧省，調(diào)查范圍包括省內(nèi)的四個城市：大連市、沈陽市、鞍山市、錦州市。調(diào)查對象為遼寧省內(nèi)6所大學(xué)的部分在校生采用了線上線下相結(jié)合的調(diào)查方式，實際樣本量585份，有效率98.4%，問卷的信度和效度均高于0.7。

三、調(diào)查結(jié)論

3.1 基本情況分析

被調(diào)查對象中，男性占37.8%，女性占比62.2%;大二和大三的被調(diào)查者占比 72.8%;專業(yè)學(xué)科方面，理工類占總比人數(shù)的26.0%，經(jīng)管類和文史哲學(xué)類相對較多，分別為25.8%和20.7%，藝術(shù)類占總比9.6%，醫(yī)學(xué)類、教育類、農(nóng)學(xué)類、法學(xué)類分別占2.9%、5.6%、3.8%和1.7%其他類占比為3.9%，符合遼寧省高校理工類與經(jīng)管類學(xué)生居多的特點。政治面貌是共青團員的被調(diào)查者占76.9%，黨員占比17.6%。

3.2 客觀情況分析

問卷分別在傳統(tǒng)象征文化、古代哲學(xué)以及經(jīng)典文學(xué)三個方面設(shè)置了問題，分別是對龍圖騰的了解程度，對儒家文化的了解程度以及四大名著的閱讀情況。大學(xué)生對龍圖騰的了解集中在一般了解和不太了解，表明大學(xué)生對于中國古代象征文化的認知十分模糊;大部分人看過中國四大名著，但只能做到基本熟悉。

為調(diào)查遼寧省大學(xué)生對中國紅色文化的了解現(xiàn)狀，問卷分別在社會主義價值觀、中國精神和對黨的了解三個方面設(shè)置問題，分別是對社會主義核心價值觀的認識，“長征精神”在當(dāng)代是否還有現(xiàn)實意義以及黨的生日。對社會主義核心價值觀的認識題中，選擇“了解一些，但能做到其中一部分”的人最多，說明大學(xué)生社會主義價值觀的理解以及踐行的程度，依然有進步空間;大部分人對長征精神的認識不足;有接近半數(shù)的人對黨的生日并不確定，說明大學(xué)生對黨的認識還是不足。

針對外來文化對大學(xué)生的影響，問卷設(shè)置了兩個問題，“您喜歡的電影的類型”和“是否會參加‘洋節(jié)’”。從電影類的這道題可以看出，大學(xué)生最喜歡的電影類型為中國電影，其次是美國電影，隨后則是歐洲、日本和韓國電影，說明美國文化對中國大學(xué)生的輸出成功率是最高的;關(guān)于洋節(jié)的問題，超過三分之二的人會過洋節(jié)，但大部分人還是有選擇的過，理性程度良好。

四、對策及建議

4.1 增強家庭文化熏陶 根源培養(yǎng)文化自信

父母是大學(xué)生思想初步形成的最直接參與者，父母的思想會對孩子造成絕對的影響。在中華文化自信的培養(yǎng)過程中，要家長樹立接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想，經(jīng)常與孩子探討傳統(tǒng)文化，時刻掌握孩子的心里動態(tài)與以及對傳統(tǒng)文化的看法，讓孩子不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)，方可讓孩子不斷的學(xué)習(xí)并繼承傳統(tǒng)文化，同時給與孩子自由施展的空間，讓孩子在繼承傳統(tǒng)文化的過程中不斷的吸收新的文化，進而不斷進化與發(fā)育中國傳統(tǒng)文化。用一種開明的教育方式，給子女創(chuàng)造思想自由與選擇。承擔(dān)起家庭對于傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

4.2 提升大學(xué)生自身能力 合理接受外來文化

當(dāng)代大學(xué)生深受網(wǎng)絡(luò)的影響，如若合理運用網(wǎng)絡(luò)，可以增強大學(xué)生文化自信教育。高校應(yīng)建構(gòu)校園網(wǎng)絡(luò)平臺，推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國特色社會主義文化，積極引導(dǎo)大學(xué)生在對待外來文化與自身文化沖突時保持理性。大學(xué)生應(yīng)尊重文化多樣性，擺正對外來文化的態(tài)度，不盲目崇拜也不故步自封。高校與社會應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的文化價值觀，指導(dǎo)大學(xué)生在對待外來文化時能夠正確區(qū)分先進文化與腐朽文化，將外來先進文化與中國特色社會主義文化相融合，創(chuàng)新與發(fā)展具有我國特色的先進文化。

4.3 多開展新穎的文化活動

新時代大學(xué)生的生活是豐富多彩的，僅僅依靠學(xué)校的課程來從理論到理論是不夠的，要讓大學(xué)生真正的對文化產(chǎn)生興趣就要從大學(xué)生自身的愛好出發(fā)，增強大學(xué)生的文化體驗感。通過各種文化實踐，例如“三下鄉(xiāng)”“假期支教”等活動，讓學(xué)生們?nèi)ソ佑|傳統(tǒng)文化，在實踐中體會文化自信。組織參觀各地的博物館、紀(jì)念館、文化館，組織參加城鄉(xiāng)基層群眾文化活動等加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)也是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生高度文化自信的可行手段。在傳統(tǒng)節(jié)日時，組織學(xué)生們進行相關(guān)習(xí)俗活動，用“手”去感受中國文化，去接觸傳統(tǒng)文化。

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作者簡介：

于宛靈（1995.8.2-至今），女，漢族，遼寧丹東人，大連工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，18級在讀研究生，農(nóng)業(yè)管理專業(yè)，研究方向：涉農(nóng)企業(yè)管理

（作者單位：大連工業(yè)大學(xué)）