本真教育，從“心”出發

侯緒芹

《論語》中“君子務本，本立而道生”，是“本真”之“立本”;陶行知言“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，是“本真”之“求真”。“本真教育，潤澤生命”是山東省濟南市育新小學的辦學理念。

學校將本真課程定義為——以“尊重生命、潤澤生命、促進生命成長”為價值取向，以培養學生核心素養為中心，以課程為基本載體，以體驗式學習為基本途徑，旨在最大限度促進學生形成能力、發展思維、成就自我的動態教育過程。

跨學科整合，課內外融合

本真課程涵蓋“立本”課程和“啟真”課程兩大板塊。“立本”課程包括基礎課程、修身課程、健體課程，“啟真”課程包括和雅課程、尚美課程、探究課程。從課程體系中能夠看到，本真課程并不局限、也不完全獨立于學科教學。因此，資源的開發與利用應當考慮與教材內容及學生課堂生活的融合。

學校著力在課程資源的開發上實現三個突破。一是突破學科，利用生活資源開展跨學科整合，使實踐主題更鮮明、教育內容更豐富。二是突破教材，通過豐富課程資源，建構學習情境，豐富學生的學習體驗。三是突破課堂，通過聯系學生生活實際，為學生創設體驗場景。

為此，學校開展學科統整的項目學習，以主題探究與多學科綜合為線索，將各個學科中的相關內容融入實踐活動中，實現基礎型課程、拓展型課程和研究型課程的對接。

植根生活，強化學生體驗

為滿足學生發展需求，學校策劃開展了校園“空城計”活動，受到學生、家長及社會各界的歡迎與認可。每逢假期，校園的圖書、科學儀器、實驗器材、體育器械等資源面臨閑置，為了讓教育真正走進學生生活，學校決定根據個人需求，讓學生將暫時閑置的儀器、器材帶回家中，實現資源共享。

學生積極參與，認真制定假期規劃，按照要求借用器材，并充分利用假期開展家庭實驗、綜合實踐等活動。校園“空了”，學生的業余生活“滿了”。學校的儀器設備搬回家，家里有了“家庭實驗室”;學校的體育器材搬回家，孩子成了“運動小達人”;學校的圖書搬回家，浸潤了一個個書香四溢的家庭。

立本求真，打造四張新名片

德育名片。學校在德育過程中，從問題出發，針對德育工作“不具體”“表面化”“被動化”等問題，探索本真德育之路，讓施教者和受教者都能夠“有章可循”“有法可依”“有路可走”。

科技名片。學校每年的科技節歷時一個月，通過“想—聽—看—做—賽”等一系列活動，營造學科學、愛科學的濃厚氛圍。2017年，學校組織學生參加山東省第三十二屆青少年科技創新大賽，獲得兩個一等獎。

藝術名片。學校堅持通過尚美課程培養學生的藝術素養。校本課程“生活中的藝術”源于美術社團的文化衫設計，并逐步擴展到帽子、手套、鞋墊、手提袋的繪制，由此激發學生的創造靈感，讓學生認識到美來源于生活，美服務于生活，美能創造更美的生活。

體育名片。自2008年開始，學校堅持開展陽光“6+1”體育活動。2016年，這一課程被評為“濟南市品牌課程”。

在“本真教育”的實踐中，學校將課程建設根植于生活實踐和課堂教學，在不斷創新和實踐中，追問教育的本真。