構建傳統文化課程 培養陽光好少年

李樹新 趙莉 胡珠峰

如何在校本層面落實中華優秀傳統文化教育，以獨具特色的課程觀構建起一整套真正適合少年兒童主體特征和精神需求的傳統文化教育課程體系，對學生施以傳統文化的啟蒙教育和認知教育，進而落實立德樹人根本任務，力促小學生核心素養的全面提升，是金鄉縣實驗小學教育集團多年來一直思考和摸索的重大課題。

截至目前，學校在“少兒京劇、國學經典誦讀、校園腰鼓、書法國畫、圍棋、傳統民間游戲”等六種傳統文化教育的課程建設和課程實施上均已獲得了創新突破，它們分別自成系統，又共同構成了較為科學、開放和完備的傳統文化教育“實小新六藝”課程體系，就如同一朵奇葩，怒放于當下課程改革的百花園里。這得益于學校特立獨行、卓爾不群的辦學理念，得益于教師踏實肯干、兢兢業業的奉獻精神，最終受益的是志存高遠、刻苦學習的陽光少年們。

前瞻的辦學理念

金鄉地處魯西南腹地，物華天寶、地靈人杰，在唐代就擁有地方儒學“山陽書院”，被公認為金鄉縣實驗小學的前身。1982年正式建校以來，為國家培養了大批優秀人才，享有良好的社會美譽度，是學生騰飛的搖籃、教師成長的沃土，更以其厚重的歷史、優良的傳統、內涵的文化，形成了獨特的理念個性、品牌特色。2015年，金鄉縣教育和體育局統籌教育均衡發展，充分發揮金鄉縣實驗小學優質教育資源的作用，彰顯金鄉教育公平、優質、均衡、和諧的教育理念，在全縣率先組建了“金鄉縣實驗小學教育集團”。

全體師生緊緊圍繞“以愛育愛·立德樹人”校訓和“讀好書·寫好字·學好藝·做好人”（以下簡稱“四好”）育人目標，努力踐行“創建和諧、享受幸福”辦學理念，以“名、優、特教師最多，教育教學質量最高，學生綜合素質最強，人際關系最簡單，同事關系最融洽，全縣教師最向往，社會美譽度最高”為奮斗目標，深入開展教育教學各類工作，向著辦學目標“創齊魯名校·育陽光少年——創辦一所令全社會尊敬的學校”奮勇前進。

為把金鄉縣實驗小學教育集團建設成濟寧市小學教育一流、山東省知名、影響全國的品牌學校，積極打造“戲曲校園、科技校園、安全校園、書香校園、科研校園、和諧校園”等六大主題校園，推出“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人”等一系列德育工作創新舉措，學校辦學成效蒸蒸日上，收獲了老百姓的口碑，豎起了人民心目中的教育豐碑。

《論語》云：“志于道，據于德，依于仁，游于藝。”這里的“藝”主要指的是孔子所仰慕的“六藝”，即中國周朝官學要求貴族學生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數。而金鄉縣實驗小學教育集團在全面繼承和弘揚中華優秀傳統文化的基礎上，重點做好創造性轉化和創新性發展，逐步發展和形成了傳統文化教育“實小新六藝”課程體系。

新六藝課程體系

“實小新六藝”包括少兒京劇教育、國學經典誦讀教育、校園腰鼓教育、書法國畫教育、圍棋教育以及傳統民間游戲教育，是金鄉縣實驗小學教育集團結合自身實際和發展需求，以及金鄉縣域鄉土文化的底蘊傳承，通過多年以來扎實而有效的實踐探索而形成的。

少兒京劇教育京韻流芳。2008年2月，教育部印發《關于開展京劇進中小學課堂試點工作的通知》，決定將京劇納入九年義務教育階段音樂課程之中，并開列出15首必修京劇曲目。這為弘揚國粹京劇及中華優秀傳統文化進校園教育活動的開展提供了政策保障，更為落實立德樹人根本任務、實施素質教育奠定了堅實基礎。

2010年，為更好地落實“四好”育人目標，促進學生核心素養的全面提升，學校出臺了《金鄉縣實驗小學“京劇進校園”實施方案》，開展了試點工作。

學校以黨的十九大和2013年11月習近平總書記視察曲阜重要講話精神為行動指針，貫徹教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》以及《山東省中小學中華優秀傳統文化課程指導綱要》，圍繞校訓及辦學目標的實施，在實踐與探索中逐步確立了培養和教育“京劇小觀眾→京劇小票友→京劇小專業演員→京劇小藝術家”的模式。學校京劇社團從最初只能演唱“經典唱段”到能夠演出大型“折子戲”，甚至是“原創少兒京劇”，形成了“學校內涵發展，教師專業發展，學生全面發展”的良好格局和獨具特色的少兒京劇教育課程體系。

外聘內招，引進師資，加強教學力量。京劇教學，師資是關鍵。為解決師資短缺問題，學校實施“走出去，請進來”戰略。增加外派教師到京劇特色學校學習頻次，并向金鄉縣人民政府、金鄉縣教育和體育局申請為學校特招了兩名京劇專職教師。聯絡國家、省市級戲曲專業學院，建立山東藝術學院戲曲學院教學實習基地、教學實踐基地。聘請于萬增、孫培鴻、姚志強等二十余位高校領導、專家教授和表演藝術家擔任學校京劇顧問或校外輔導員。

營造京劇教學的美育氛圍。營造良好的京劇教學氛圍，用京劇元素打造校園文化：創編了京劇校歌《陽光少年》，改編了“第一套戲曲廣播體操”即“京韻戲操”，并正在以《義務教育語文課程標準·關于優秀詩文背誦推薦篇目的建議》中1～6年級的75首古代詩歌為藍本創編便于孩子大規模傳唱的“京韻古詩”。

科研引領，科學運行。為做好京劇教學工作，學校通過課題研究、編寫教材、開設課程、整合課程等，深挖和闡發國粹京劇當中蘊含的“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”的時代價值，以及民族氣節、家國情懷、“禮義仁智信、溫良恭儉讓”等具有陽光正能量的新時代意義，做好京劇校本課程與國家、地方課程整合，京劇教育與德育融合。編寫修訂校本教材《走近京劇》，有層次、有計劃地精選了具有代表性的京劇曲目，以“記一記”“學一學”“唱一唱”“京劇小知識”等形式呈現。2018年，學校著手對校本教材進行修訂、擴容、改編。構建特色課程體系，促使京劇與整個課程體系有機整合。在適合課程整合的學科和學時內，采取將京劇元素與語文、英語、品社等學科課程有機整合，努力提升京劇普及率。將京劇教育與德育深度融合，學校組織人員在浩如煙海的京劇經典劇目當中尋覓、深挖中華優秀傳統美德和社會主義核心價值觀教育元素，并以此為抓手，對學生進行正面引導和強化，深化德育、美育，并積極培育和弘揚社會主義核心價值觀。

將“促普及”與“出精品”相結合。“促普及”：通過建立健全少兒京劇教育特色課程體系，在全校師生中達到“人人懂京劇、人人愛京劇、人人學京劇、人人傳唱京劇”的理想境界。“出精品”：通過篩選京劇特長生、小學生京劇社團組織建設，開展形式多樣、豐富多彩的傳統文化教育教學活動，積極參評各級各類評比競賽，進而全面提升學生核心素養，力爭為全國有志于“京劇進校園”工作的學校提供實踐的經驗和借鑒的典范。學校已連續八次舉辦大型京劇展演活動，京劇社團屢獲榮譽，培養的具有京劇特長的學生更是人才輩出。同時，學校被教育部命名為“第二批全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校（京劇項目）”，被評為山東省傳統文化體驗教育實驗學校、濟寧市中華優秀傳統文化教育示范校，申報的《京劇進校園的實踐與研究》榮獲山東省教育廳2018年基礎教育省課題教學成果評選二等獎。

經典誦讀教育國色天香。以生為本，涵養人生。自建校至今，學校就有著重視中華優秀傳統文化教育、注重讀書積累的優良傳統。伴隨著形勢的發展和學生需求的變化，2008年學校研究出臺了《金鄉縣實驗小學“讀書工程”活動和考級實施方案》，2013年制定了《金鄉縣實驗小學“誦讀國學經典，養成良好習慣”活動實施方案》，2015年又相繼出臺了《金鄉縣實驗小學“忠孝、誠信、禮義、廉恥”教育實施方案》《金鄉縣實驗小學“書香校園”建設工作實施方案》《金鄉縣實驗小學教育集團“閱讀·樂讀”活動實施方案》等。

編撰教材，含英咀華。2013年學校組織全體語文教師，從《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規》等古代蒙學讀物，《古文觀止》《昭明文選》《唐詩三百首》《宋詞三百首》等古代文選教材，以及四書五經等典籍中千挑萬選、沉淀精華，自主研發出校本教材《國學經典誦讀》并公開出版發行。孩子們通過閱讀這套教材，背誦當中的經典篇目，達到了傳承中華文化、弘揚人文精神、推進素質教育、規范學生行為、培養學生良好習慣的目的。

背誦積累，底蘊豐盈。結合每周一節“國學經典誦讀活動課”“語文課植入國學誦讀”和“學生集會組織背誦”等活動的開展，擠出時間、尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀、多背、多學、多用。2014年以來，學校連續榮獲國家級“國學經典教育聯盟校”、山東省傳統文化體驗教育教學基地“春秋課堂”等榮譽稱號，遂形成了每一位師生都親近國學、喜愛國學、學習國學的大好局面，沐浴著文化的恩澤，接受著傳統的洗禮，享受著閱讀的快樂，更為孩子們插上了騰飛的翅膀。

校園腰鼓鏗鏘有力。校園腰鼓原是金鄉縣實驗小學教育集團西關校區自20世紀60年代起就堅持在學校推廣的特色活動，自2015年教育集團成立后，逐漸全面鋪開。目前，腰鼓藝術已成為學校素質教育、美育教學的有機組成部分，發揮著養德、益智、健體、潤美和輿論宣傳的重大作用。

書法國畫翰墨飄香。為傳承弘揚我國獨有的書法藝術，加強師生文化素養，金鄉縣實驗小學教育集團在書法教育中以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為目標，堅持“釋放活力、弘揚個性”理念，形成了“以字厚德、以字啟智、以字健體、以字育美”的辦學特色。學校設置了專門的國畫教室，由專職美術教師任教。

黑白之戰，“棋”樂無窮。為傳承好起源于我國、擁有四千年歷史的古老益智游戲，金鄉縣實驗小學教育集團各校區均設有小學生圍棋社團。通過老師的悉心引領，孩子們利用課余時間，徜徉在十九道棋盤之中，培養出了靜氣、靈氣、心氣，在歷年由金鄉縣教育和體育局、金鄉縣山陽書院主辦的“山陽書院”杯校園圍棋比賽中屢屢取得優異成績。

傳統民間游戲爭奇斗艷。孩子的童年生活是由游戲組成的，游戲是他們鍛煉身體、快樂健康和幸福成長的載體。金鄉縣實驗小學教育集團將傳統民間游戲引入現代校園，做到了既適合少年兒童的年齡特點，能夠樂于被接受;又富有濃厚趣味性和娛樂性，可以迅速推廣。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”秉持著這種敢想敢干、日日維新的信念，金鄉縣實驗小學教育集團將繼續大踏步走在傳承中華優秀傳統文化的大道上，深入挖掘傳統文化的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承與創新，把“實小新六藝”傳統文化教育課程體系做實做細、做大做強，把優秀傳統文化真正植入少年兒童的內心，全面提升小學生的核心素養。