智慧的天敵是“聰明”

焦慮無法避免。如果只有“焦”，那就一直都是焦;但如果有“慮”，去思量，知道如何轉化壓力，壞事也可以變好事。

先自律后自由

我是一個比較自由散漫的人，所以在這方面我會引導女兒養成好的習慣，不希望她和我一樣亂糟糟的。為此我選擇寄宿制學校，就是希望她能更自律些。

現在我也看到了她的自律，一雯（王昱珩女兒）4歲的時候就能自己坐飛機，再大一些每次出國她都會自己打包行李，照顧好自己的生活起居。到現在，她開始有自己的想法，對我的教育方式會有不認同的地方。譬如她會覺得我“拖后腿”，因為有時我帶她出去旅游是在上學期間，這種情況下一雯就會拒絕，她覺得請假會耽誤自己學習，之后補課也會比較累。

一雯的同學會上補習班，題型也因此見得更多，她也想報，但我覺得線下課在路程方面比較耽擱時間，就建議她先上網看看網絡班，但最終還是讓她自己做決定。一雯也聽了我的建議，對比了許多家線上機構，最后不是很滿意，還是選擇線下，跟我要了錢自己去報名。

一雯怕洗頭，但因為住宿我沒有辦法一直督促她。后來想到有件事可以逼著她每天洗澡洗頭，那就是去游泳。但我不會要求她學了游泳就一定要得獎，要出成績。一雯有次去參加游泳比賽游很慢，我就問她為什么，她說她就是來“打醬油”的： “我聽說每組游得最慢的人可能會影響到下一組人的成績，會被別人撈起來，我想知道‘撈起來’是什么感覺。”

在女兒興趣愛好這方面我會去引導，但她能在這條路上會走多遠還是得看她自己。她要是不想走我也不會逼她，換一個就好。人生很長，可以多去嘗試。

審美需要多去感受

在藝術審美這方面，我不太贊同現在很多美術機構的教學方式。有的美術課堂抹殺了很多東西，更像一條生產線，是在畫“老師畫的畫”。藝術無法用某種標準去衡量，當我們把藝術劃分等級后，也就變成了一種量產化的東西。這種機制下培養出來的孩子反而最害怕“自由”，因為失去了自己的想法，失去了創造力。

對于一雯這方面的教育，我更多讓她參與手工類的東西，教她利用身邊的東西去組織畫面，讓她利用身邊事物去發現美。每次帶著一雯一起旅行時，我會引導她，讓她自己去感受。我送給她一部相機，希望她自己去記錄東西。審美并不需要你過度教她，帶她去看更多的東西，看多了她自然就有分辨了。

智慧最大的天敵是“聰明”

一直以來我們很多教育理念和宣傳是有一些誤導的，比如丁俊暉、郎朗等，這些只是很特別的成功例子，當這種成功被放大之后，所有的虎爸虎媽會變得更“虎”。達到這種高度除了日積月累的練習，天賦一樣很重要，這意味著別的孩子通過同樣的方式不一定能獲得同樣的成就，但很多家長意識不到，甚至意識到了依舊會逼著孩子學鋼琴、學畫畫，最后反而成為孩子的童年陰影。

國內某些綜藝也是，帶著很多灰色地帶的產業出來招搖撞騙：全腦教育、左右腦開發之類，學費高昂卻依然有人為此埋單。這是因為所有的父母腦子里都有那根弦——走捷徑，希望能夠復制天才，我認為這是一種特別愚蠢的社會現象。

中國很多一線城市在硬件條件上早就超越了所謂的發展中國家。但在藝術和文明程度、審美上卻差的太遠，有太多問題。很多人是摔倒了就罵地不平，推卸責任，找捷徑。時代需要智慧，而智慧最大的天敵就是“聰明”。我們太“聰明”了，所以我們做了很多自認為很聰明的事情。但這些事情好不好、對不對，放在一個時間的場合上，會有不同的答案。