關于“克服局限性的力量”的論述

叢珊珊 黃磊昌

摘 要：現如今信息化時代已經覆蓋了我們的整個生活，隨著科學技術的發展，經濟結構以及人們的生活方式也發生了翻天覆地的變化。人們需要克服的最大局限性就是信息化的束縛，信息化時代一個最突出的特點就是變化極快，更新換代也是極速發展，另外很多人工的形式也在慢慢轉化為智能化的操作。

關鍵詞：信息時代;局限性;智能化;景觀設計;自由;奴役

克服局限性的力量，人變自由了還是被奴役了？從農耕社會時代，人們只是狩獵加簡單改造自然，到蒸汽時代、工業文明、互聯網變革、智能硬件時代，一切都遵循熵增定律。

工業4.0是一場偉大的、持續的革命，它的核心在于智能制造。物聯網、云計算、工業機器人、3D打印、虛擬現實、人工智能，這種種技術的普及將會徹底改變我們現在的生活，在衣食住行方面帶來翻天覆地的變化。智能手環、智能手表這些可穿戴設備已經成為了“潮人”、“炫酷”的代名詞。你想過在家做菜就和泡方便面一樣簡單嗎？事實上，智能炒鍋已經做到了。汽車駕駛也在信息時代得到了全方位的智能升級。

引一段凱文凱利的有關于“軟奇點”的觀點，他認為人工智能不會像聰明的壞人一樣，試圖奴役人類。人工智能、機器人以及其他各種一切技術終將會融合在一起，并且和人類形成一種復雜的依存關系。在這個層級中，許多現象發生的等級將高于現存的生命以及我們的感知水平，即“奇點”出現。在新的系統中，我們創造的東西讓自己成為更好的人，同時，我們也離不開自己的發明。所有的這一切都將成為新的相態。

在人工智能化的世界里，給人們帶來方便的同時也帶來了很多弊端。人們變得越來越懶惰，更加依賴自動化，行為活動逐漸減少。對各行各業都產生著影響，作為學生的我們站在個人的角度來看，信息化對大學教育影響是全面而深刻的，大學的組織結構和功能都在逐漸的發生著變化。以學生為中心的全球化學習不僅局限于實體大學，傳統大學的很多功能已經被瓦解，信息的劇增和來源的廣泛使學生選擇的空間加大，同時也面臨了越來越多的誘惑。學生的自主學習能力壓在逐漸下降。

信息的缺失也給人們帶來了很多困擾，現如今，更多的人喜歡將數據和信息儲存在電子設備中，極少的人們會像傳統方式一樣記錄在紙張上，一旦系統和計算機崩潰所有的信息將全部不被保存。

但信息化更多的是給人們帶來方便和自由，例如在景觀設計中，利用智能化的設計，對園林設計加以改造，不僅能讓我們更好的休閑娛樂，還可以更高效地讓我們參與到環境中去。如智能化的照明，使我們不受光污染，營造一個與自然和諧相處的環境。智能化的公共設施和背景音樂的結合，可以在一定程度上緩解人的心理壓力。以往的景觀設計，多是自娛自樂，而人工智能化的景觀園林，可以資源共享，環保互助。人工智能在現代景觀園林設計中的應用，可以彌補人工技術的缺陷，突破技術難題。

我們已經從工業時代進入到信息時代，這種轉變會對我們的生活產生很大的影響。很多行業已經逐漸消失，智能化成為人們的代替品，這實際上是社會進步和發展的表現。信息化使這個社會的各個領域發生全面而深刻的變革，影響著物質文明和精神文明。對于信息化局限性力量的克服完全在于人們的自控能力以及人們如何去合理的利用這一優勢。

參考文獻

[1]汪向東：《信息技術進步與產業發展》

[2]鄭友敬、明安書、汪向東、劉滿強：《跨世紀：技術進步與產業發展》

[3]吳錫軍、何國平：《高技術——跨世紀戰略問題》

[4]馮登府、余生：《信息技術基礎》