淺析新手對外漢語教師如何在實踐中進步

周曉

摘 要：隨著中國走向世界的步伐不斷加快，學習漢語的人越來越多，從世界不同國家來到中國學習漢語的留學生數量也在逐年攀升，這其中也包含很多小學、中學，甚至是一些高中的留學生來華學習。高中漢語教學模式與大學對外漢語課堂教學模式有很大的差異，新手對漢語教師如何把握高中漢語課堂？本文將以威海國際學校實習為例，對新手外漢語教師提出一些可行性的建議。

關鍵詞：國際學校;對外漢語教學;新手對外漢語教師

在專業知識和技能方面，對外漢語教師要對漢語教學基本知識有更加靈活的掌握。《對外漢語教學法》、《現代漢語》、《跨文化交際》、《文字學》等課程是理論基礎，而在真正的實踐過程中，對外漢語教師會遇到很多“只可意會，不可言傳”的知識點，這就要求老師們對知識有更加深入、全面的理解。通過查閱專業資料，如《現代漢語800詞》、《201例》，咨詢指導老師，看似復雜的問題逐漸變得清晰，往往會有一種茅塞頓開的感覺。

比如說有一次老師要講解“擴大范圍”，用英語很好解釋，但是不利于學生深入的記憶。我在課堂上舉的例子是“六年級參加活動”，擴大范圍之后，“6、7年級參加活動”，再一次擴大范圍，“全校都參加活動”。可是學生不能夠完全的理解，通過與老師、同學們交流，我發現了一個更好的例子：期末考試的范圍，“一開始期末考試的范圍是從第六課到第十課”，擴大范圍之后，“考試的范圍為從第一課到第十課”。舉學生經常遇到、感觸較深的例子，可以幫助學生更深入地理解詞組。

在威海國際學校實習聽課的過程中，我發現教師在講解時，往往會把題目所涉及到重點的、沒有學習過的單詞補充給學生，并結合學生實際生活中的例子進行講解。比如說HSK六級練習題中，有一道題是區別“持續”和“繼續”這兩個單詞。在講“繼續”有“停止一段時間再做某事”這個意思的時候，老師就舉了班上同學的實例：“某某同學前一段時間腿受傷了，他回韓國治療，然后回來繼續學習”。同時，教師也會不斷提醒學生們及時做筆記，比如老師會說“同學們，這個知識點下節課我們要聽寫”“同學們，這個知識點如果聽寫錯誤，會罰寫五遍”，并在下一節課嚴格按照課前所布置的任務及標準來執行。這種教學方式與學生群體的特點有關，高中學生自制力比較差，教師在某些方面要嚴格督促，這樣才能夠幫助他們牢固地掌握漢語知識。通過不斷的聽課、評課，新手教師的課堂會變得更加成熟。

在這里要提到一點，新手教師剛剛登上講臺，在把握課堂節奏方面可能會面臨一些紀律上的問題。很多新手教師由于比較年輕，沒有經驗，課堂往往會被學生牽著鼻子走。我們在上課的時候也遇到過很多這樣的情況，比如說上課時學生們會趴在桌子上睡覺，或者是同桌兩個人開小差;有時候會提出一些與課堂知識無關的問題，“老師你喜歡唱歌嗎？”“老師你的家在哪里？”。所以在上課之初，教師要設立明確清晰，且被嚴格執行的課堂規則。這種方式可以幫助教師提升上課效率，也會使班級學習氛圍有很好的改善。

在基礎設施的操作方面，很多辦公室基本操作技能如考試考卷的格式、打印機的具體操作、多媒體設備的使用方法都是新手教師容易輕視但卻十分重要基本技能。

在教師角色認知方面，通過接觸不同年齡段的學生，老師們會對“對外漢語教師”這個職業有了更加深刻的認知。“對外漢語教師”既要有教師的基本素養，又要學會用國際化的角度去看待問題，比如有的班級歐美學生偏多，這時就要注意嚴格要求課堂紀律;有的班級韓國學生偏多，課堂的氣氛就會比較安靜，但這不代表學生沒有在學習，所以教師要調整好自己的心態，用包容、發展的眼光去看待問題。同時，如果想成為一個受學生歡迎的老師，一定要站到學生的角度上去思考問題，尤其是作為對外漢語教師。這種思維體現在教課或是其他各個方面，在上課過程中，要明確教學的重點和難點，不要面面俱到。

同時也要想很多方法去調節學生學習的積極性，讓學生保持學習的熱情。比如有一次我的學生在上課時說自己非常累，想要睡覺。我問“老師累還是學生累？”他回答“當然是學生累”，于是我們就玩了一個角色互換的游戲。由他上黑板講課，我作為學生在下面聽。一節課下來之后，他不光沒有睡覺，還特別佩服的對我說“老師很累”。

除此之外，也可以通過不同文化之間的差異來重新點燃學生學習的興趣。比如在給學生做練習題的時候，學生很容易產生疲憊的感覺。我會根據最近發生的新鮮事或者是題中提到的一些亮點去與學生聊天。在學習價格的時候，我們的晚飯吃了西瓜，我就會問學生“韓國的西瓜貴不貴？中國的西瓜貴不貴？”;在講到某個相應的詞，會給學生補充當下流行用語，如“勇氣”--“誰給你的勇氣？”等等，緩解做題疲勞感的同時，也可以激發其學習漢語的興趣。

在對未來職業規劃方面，通過在課堂教學上的具體實踐，對外漢語教師要對自己未來的發展方向有更加明確的規劃。在教學的過程中要不斷思考：我是否熱愛這份工作？我是否適合這份工作？我該如何提升自己？只有這樣，才能夠快樂的教學，實現自己的社會價值。俗話說“干一行，愛一行”，實習對于新手教師來說是一個深入了解對外漢語教師這一職業的絕佳機會。通過在實踐中不斷的摸索和體驗，對外漢語教師會對自身有更加全面的認識和了解。良好的自我認知和職業熱愛，可以幫助新手教師在接下來的理論學習中，以一個更加飽滿的熱情面對，促進新手教師的成長與成才。當然，新手教師在踏上工作崗位之前也要從多方面做好準備，做到有備無患，這樣才能夠最大程度地減少“適應期”。

漢語國際教育是一門年輕的綜合學科，它與世界接軌，開放且充滿活力。它使世界了解中國，使中國走向世界。“前路雖遠，扶搖可接;綺夢雖賒，行則將至”。對外漢語這條路不能憑借一腔孤勇，而需要熱忱與勇毅。對外漢語工作者要在專業知識、科研能力、教學實踐等方面精益求精，促進自己的全面發展。用端正的態度去對待自己的工作、學習和生活，永遠保持一顆謙虛、好學、向上的心，在實踐中不斷進步，不斷成熟。