大學生短期支教現狀及對策研究

邱敏凌 張佩婷

隨著社會進步，已發展近十年的大學生支教活動正逐漸走向多樣化，尤其是黨的十九大以來，黨中央對志愿者隊伍建設做出一系列決策部署。在國家政策的支持下，各高校、社會對學生綜合素質的重視吸引了越來越多的大學生加入支教的隊伍。但支教活動中的問題也開始顯露出來，造成了支教對象的需求與支教者的供給無法有效匹配的現狀。

研究對象

現在北京乃至全國各大高校均有其對應的支教項目，本研究以中國農業大學現有支教活動為出發點，抽取了二里莊項目、朱房村項目、天階支教、“希望之星”支教、肖家河支教等七個極具代表性的短期支教項目，受教群體涉及幼兒園、小學1至6年級及殘障人士。

現狀分析

針對支教前期準備、中期支教、后期評估三階段一體化的模式進行研究，分析現如今大學生短期支教現狀。

項目推廣渠道 根據調查，支教者參加支教活動的渠道多種多樣，現高校內支教志愿活動的基本方式有以下幾種：①學校相關公眾號推送;②海報、傳單等紙質宣傳品;③志愿北京網站;④其他人推薦。

隨互聯網的興起與“微信”的廣泛使用，現在公眾號已經成為了一種必不可少的宣傳手段。各大高校內的公益社團及志愿組織都會有自己的公眾號，在每學期初或項目進行過程中需要志愿者時會及時通過關聯公眾號進行志愿者招募信息推送。這已經成為大學生了解支教活動的一條主要途徑，在本次調查中，該渠道最為重要，占比51.16%。此外，口碑傳遞也很重要，由前任志愿者通過自己的心得體會將該項目推薦給其他同伴，此種方式已上升至第二位，由此可見，項目運行的好壞也在很大程度上關系到項目之后的發展。

選拔及培訓 通過對支教活動參與者的調查及收集到的相關數據可以看出，現在各社團及志愿組織對志愿者的選拔是有一定標準的，但有些還不太嚴格，甚至個別存在零門檻的現象。因此，志愿團隊要進一步提高志愿者選拔標準，盡量減少“渾水摸魚”現象的發生。通過數據分析，93.8%的志愿者認為，支教前接受相關培訓是很有必要的，它可以提高志愿者效率和能力，從而在一定程度上提高支教質量。調查表明，一半以上的支教項目在志愿者支教前會組織相關培訓。但是非專業培訓人員相對較多，這可能使一些志愿者認為培訓不具有專業性和權威性而選擇不參加。

支教內容 絕大部分支教團隊有支教內容的安排，而不是由志愿者臨場發揮。這既有利于支教者提前做好準備工作，也可以使支教過程更流暢，給予支教對象更好的體驗。由數據可知，志愿者支教的內容以基礎學科輔導和藝術性課程為主，實踐性課程與科技型課程為輔，反映了支教內容不夠多樣化的問題。這可能與支教對象課業壓力和志愿者自身綜合素質不夠有關。在支教過程中，91%的志愿者會根據學生的興趣有針對地進行授課，說明大部分志愿者還是愿意且有能力為學生靈活調整授課內容。

支教效果評估 數據顯示，65%的志愿者所在的支教組織在支教活動結束后，既沒有對志愿者的回訪，如詢問此次志愿活動的心得體會及建議與意見;也沒有與被支教者或其負責人進行活動反饋，無法及時有效地了解到支教活動的效果。可見，多數志愿組織缺乏對支教者的評估機制。支教活動的評估機制一方面能夠通過雙向信息交流及時了解到支教效果，有助于支教活動后續開展，提升雙方合作滿意度;另一方面能夠發現隱藏的問題，盡可能地在萌芽狀態將可能風險規避掉，更有利于公益社團和志愿組織的良性發展。

改進建議

從整體上來說，大學生支教志愿活動的開展是卓有成效的，從各方面來看，都能夠得到廣泛的認可。但是，在這過程中也不乏一些問題的存在，這些不足限制了支教項目的進一步提升。

針對推廣渠道不夠多元化 根據調查情況分析，依目前形勢看來，卓有成效的宣傳渠道較少，因此，可以開辟其他的宣傳推廣渠道，比如定期舉行志愿者專題報告會或者以學校公共選修的形式開設公共課程， 兩者均可以以專題報告或者講座的形式進行。

針對選拔制度 由于短期支教屬于志愿活動中比較特殊的一類，所以有些項目并不對支教者進行選拔，而是采用培訓會的形式，通過給支教者培訓的形式來提高他們的支教效果。但是，我們了解到，有志愿者并沒有通過培訓也可以加入到支教活動中來，這種的做法可能會讓這些沒有經過培訓的支教者并不那么適應這個項目。為了保證項目質量，在選拔制度這一塊方面應該嚴抓，選擇適合該項目的志愿者。

針對課程設置單一 根據受教者的不同年齡段進行分類，年齡較小者，可以在盡可能小的活動范圍內進行一些實踐類課程，如手工、簡單戶外運動等。年齡較大者，在可以自己保障出行安全前提下，適當擴大活動范圍，進行實踐類加科技類課程，比如到附近科技館參觀、簡單安全實驗展示等。

綜上，對于短期支教項目的運行體制，要有更多的創新與思考，給大學生支教帶來更多的活力。

（作者單位：中國農業大學）