小學班級管理的特點與改進策略

邵鯤 張仁景

小學階段是我國基礎教育的起始階段，該階段的教育和管理對學生價值觀的塑造和行為習慣的養成至關重要。目前，我國小學階段仍普遍實行以行政班為主體的教學組織形式，因此，如何正確理解小學階段班級管理的特點，并結合班級管理過程中的生成性問題，有效改進班級管理策略，則考驗著全員育人之中班主任和任課教師的集體智慧。

小學班級管理的特點

從目前行政班所承擔的教育功能看，小學班級管理主要包含德育管理、教學管理、安全管理、課程管理、活動育人項目管理5個方面。隨著素質教育在中小學的深入推進，以學生為主體，充分尊重學生個性選擇的教育理念也逐步滲透進了中小學教育教學的方方面面，使班級管理表現出了新的特點。

民主化特點 民主不僅僅是一個政治概念，更是一個教育概念。在全面推進依法治國的當下，學校有義務承擔起對學生進行民主、法制等文明社會核心價值的解讀、教育和實踐。小學生受制于年齡特點與認知能力，對民主、法制等抽象的社會概念認識比較模糊。因此，班主任和任課教師，應牢固樹立以學生為主體，以立德樹人為目的的班級管理理念，創新班級管理方式，將班級打造成學生認知和踐行民主理念、健康快樂成長的舞臺。

個性化特點 正如天底下沒有相同的兩片葉子一樣，天真爛漫的小學生也都是性情各異、特長有別的教育個體。班主任在班級管理過程中，要充分尊重和善于借用學生間的個性差異，因材施教，因人施策，基于對學生個性的深入了解，合理分配班級管理角色，進而營造豐富多元的班級管理文化，在尊重與包容中增強班級的凝聚力和向心力。

科學化特點 班級管理首先是一門科學，它包含先進的管理理念、健全的管理制度、流暢的運行機制、規范的考核評價等。班主任的性格可能在某種程度上影響班級的集體人格，但如果沒有科學化、整體性的班級管理設計，一味突出班主任的人治作用，班級管理效果則會表現出間斷性和不可持續的特點。

全員化特點 全員化特點主要包含兩個方面。一是，班主任和全體任課教師都有參與班級管理的義務和責任，班主任的職責不再贅述，而任課教師則可以通過學情會商、學科教學滲透德育等方式積極參與到班級管理中。二是，全體學生和家長參與到班級管理中。班主任要不斷完善班級學生組織和家長委員會，充分發揮學生和家長的能動性，形成家校育人合力。

小學班級管理的改進策略

小學班級管理呈現出的新特點，筆者根據這些特點，并結合自身班級管理的實踐探索，對改進原有的班級管理策略提出新的思考。

學生成為班級管理小主人 小學生天性單純，對班主任和班級有著強烈的感情依賴和情感認同。因此，班主任要在科學指導的前提下，善于鼓勵和引導學生積極參與到班級管理中。以班級常規制度建設為例，班主任可以通過主題班會的形式，面向學生征集他們認為的不當行為習慣，然后分類梳理。完成以上步驟后，班主任可以將學生自我梳理的不良行為和日常行為規范分別張貼到班內的顯要位置，并結合學生的優缺點組合，分別成立著裝類、行為類、飲食類、學習類等不同類別的監督小組，規范學生的行為。

實行以人為本個性化管理 班主任要想有效實施個性化的班級管理策略，關鍵在于對班內學生有全面且深入的了解。班主任可以根據每名同學的家庭、學習、興趣、特長等情況，建立學生發展手冊，隨時記錄學生綜合成長狀況。實行部分班級管理角色換位制度，定期將某一方面表現突出或進步較大的同學安排到相應的管理角色上，一方面為其他同學樹立了示范榜樣，另一方面對他自身成長予以了肯定和激勵。

建立規范有序的班級事務運行機制 有的班主任一天不在學校，班級便亂成了一鍋粥;而有的班主任每天悠然自得，班級卻管理的井井有條。以上現象與班級規范化、程序化的管理有很大關系。而規范化、程序化的管理恰恰是發揮了學生的民主參與意識和特長組織能力，三者有機融合，互為整體。單就班級事務運行機制的規范化建設而言，班主任要結合班級管理的日常事務，為班級管理各角色處理各類事務設定相應的流程，如具體職責、反饋流程等。還要選擇適當時段，讓具體負責班級管理相關事務的同學對工作開展情況予以總結，班主任跟進點評，并給予相應的表彰獎勵。

任課教師和家長共同參與班級管理 目前，大部分中小學普遍實行了全員育人制度和學情生情分析制度，任課教師參與班級管理的程度不斷加深。小學生對各學科知識充滿了好奇與渴求，進而對掌握這些知識的老師形成了崇拜。相較于初中和高中，小學階段任課教師的教育話語權更強，對小學生的教育影響更深，因此，班主任要善于整合任課教師的教育資源，服務于班級管理。在加強與任課教師合作交流的基礎上，班主任更要重視家庭教育的重要性，將班級管理情況作為定期召開家長委員會的重要議題，反饋通報班級管理情況并征求家長的意見。

班級管理策略的研究與實施一定要建立在對班級管理特點深刻認識的基礎上，一定要從班級管理過程中產生的實際問題出發，尊重學生主體地位，融合教師和家長的力量，從而更好地推動班級管理建設。

（作者單位：山東省臨沂市蘭山區白沙埠鎮中心小學）