《我是一只小蟲子》（統編本二下）教學設計

周璐

文本解讀

《我是一只小蟲子》是統編本二年級下冊第四單元中的一篇課文。本組課文圍繞“童話與想象”這一人文主題，編排了四篇情趣盎然、耐人尋味的文章，貼近兒童內心，富有童真童趣，讀罷令人忍俊不禁、意猶未盡。課文以一只小蟲子的視角，用“我”的口吻敘述昆蟲世界的悲喜，既展現小蟲子多彩的生活，又抒發自己內心的感受，表達對自我價值的認同。這篇課文的語言幽默傳神，用詞形象生動，尤其對小蟲子生活情態的描摹，想象飛揚、妙語連珠，適合學生細致品讀、仔細玩味，并能學習這種表達方式進行巧妙的遷移運用。

結合本單元的語文訓練要素“運用詞語把想象的內容寫下來”，設計時重點圍繞第4自然段展開語言的對比、發現、領悟及遷移的實踐過程，引導學生發現擬人化的情態動詞運用妥帖精當，并能置換角色，以“我是一只? ? ? ? ?（小蟲子）”展開想象，抓住該昆蟲的特點，快樂寫話，舒展性情。

基于二年級的學生有一定的寫話經驗和基礎，依托文本例子，承接課文語境，在認讀、理解的基礎上，借助教師提供的資料打開思路、模仿起步，降低寫的難度。而且這樣的表達密切勾連學生的經驗世界和想象世界，更具真實感、情境感，表達效果也更趨多元而鮮活，充分實現了文本例子的增值。

教學設計

教學目標：

1.學習生字新詞，正確認讀多音字“泡”，積累“蹦蹦跳跳、搖搖晃晃、昏頭昏腦”等詞語。追溯字源，理解“免費”的意思。學寫帶有尸字頭的三個生字：屁、尿、屎。……