淺論知識共享

【摘要】：截至2018年6月，中國網民數量接近8億，互聯網普及率為57.7%，互聯網普惠化成果顯著。信息技術迅猛發展的今天，更多人傾向于通過網絡彌補現實中信息缺失、傳統交流形式的不足。知網、博客、經管之家論壇等較好地滿足了人們對共享、個性化以及隨時訪問數據和信息的實際需要。互聯網使得人們的思維更加開放，開放自由的網絡環境有利于形成大規模的群體進行信息交流和知識共享。本文從知識共享簡介、文獻綜述梳理、知識共享特點以及知識共享平臺發展現狀對知識共享進行了簡要分析。

【關鍵詞】：知識共享 知識共享特點 平臺發展現狀

一、引言

中國作為一個文化大國，自古以來就崇尚和鼓勵人們對于知識的追求。鑿壁偷光、囊螢映雪，更有宋東陽馬生“負篋曳屣，行深山巨谷中”行百里向先達執經叩問……這些故事無不彰顯了古人對求知的渴望與包容。21世紀，隨著計算機的普及和互聯網的快速發展，獲取知識、提升自我的方式正在悄然改變，對求知的文化傳承也被人們創造性地轉化為一種新形式——知識共享。所謂知識共享，就是人們通過共享知識及文化資源，有效提高人的素質、推動社會知識文化的傳播及發展。

二、知識共享文獻綜述

目前，搜索百科并沒有對于知識共享平臺的準確定義，學術界和業界也沒有給出標準的答案。在知網中以“知識共享平臺”為關鍵字進行檢索，共有284條論文，但大多是關于探索提出知識共享平臺的發展建議，只有少數對其定義進行了解釋。其中，Kdi和Kim（2004）把知識共享平臺定義為：提供特定的網絡空間，讓擁有相同的目的、愛好和興趣的人們進行交換思想、知識和利益的平臺。常剛（2018）認為，知識共享平臺是一種網絡化的信息平臺，平臺成員可以通過平臺與其他人分享知識和經驗，互相學習，實現知識財富的增值。馬鳳婷（2018）認為， 知識共享平臺為信息的傳播提供了良好的載體，傳統方式上的信息傳播存在著地區與時間的限制，而網絡知識共享平臺打破了這種障礙，人們可以實現真正意義上的跨地域、零時差的知識共享。但仍處于發展的初級階段，運營模式并不完善。單雪韓（2003）通過建立各類知識討論區成長/衰減趨勢預測與分析機制，認為虛擬知識社區通過網絡互動平臺，提供給具有相同知識背景或知識專業的群體一個互動的空間，讓個人的隱性知識得以自由發揮。

三、知識共享特點

在陳月波的《電子商務盈利模式分析》一書中，認為自由、平等、民主、自治、共享是知識共享平臺的基本準則。認為知識共享平臺具有超時空性，資源豐富和成本低廉的特點。人們不再受時間、地點的約束，只需要通過網絡，就可以和世界上任何國家或地區的人暢所欲言。因為注冊平臺的用戶包括各行各業方方面面的人，因此也具備了現實生活中各個專業所涉及的廣泛知識，具有資源豐富的特點。知識共享平臺是一個知識無償分享與傳播給組織成員的平臺，所有的資源都是免費的，所有的人才儲備也是免費的，沒有任何人會向知識的提供者和傳播者支付酬金，也沒有任何人向知識的獲得者和需求者收取資金，所以知識的共享是不需要資金成本的。同時它具有4個特點：信息技術、共同目標、溝通和互動、社會關系。

對相關文獻進行整理文獻，可將知識共享平臺的特征歸納為：（1）跨時空性：互網絡技術的出現使得人們不再受時間、空間的限制，能夠在任何時間和地點進行溝通和交流；（2）互動性：成員之間的知識互動是推動知識共享平臺發展最基本的動力，人與人形成虛擬空間中的關系網絡；（3）資源豐富性：組織成員不受學歷、財富、社會地位等門檻的限制，因此知識共享平臺中積聚了各個階層、各個行業的人員，擴寬了平臺廣泛的知識容量；（4）自由性：組織成員根據自己的需求和愛好自愿地在知識共享平臺中活動，自由參與、加入或者選擇退出。

通過以上的文獻學習，本文將知識共享平臺特點總結為：知識共享平臺具有知識傳播功能，能保證成員間的有效交流，并具有一定規則且成員愿意承擔相應責任和義務的網絡學習共同體。正如我國學者胡凡剛（2006）的提議：“我們應充分利用多媒體網絡創造的無限學習的機會，建構起靈活動態、多維交互、協作交流的，融合自我教育、對話式教學和個性化學習于一體的，有利于教育的全球化和終生教育體系構筑的生態化的教育虛擬社區。”

四、知識共享平臺發展現狀

有的知識共享以信息全面廣博為特征。這種模式的典型就是維基百科，其內容豐富、資料翔實令人大開眼界，宛如人類知識的文獻綜述；另一種知識共享則追求信息的深度。知識的演變趨勢是動態持續的。能夠洞悉知識動態的往往是這個領域的專家、業界精英。對那些渴求得到更前沿信息的人來說，有償獲取知識是最佳選擇，分享深度信息者可以得到報酬亦是一種肯定和鼓勵。我們看到“分答”和“知乎”上的付費問題，必須基于對相關領域的深入研究甚至人生經驗。

免費與付費的結合體驗，讓知識共享平臺與用戶互惠共贏。與此同時，因為互聯網世界有去中心化的特征，在知識問答中眾生喧囂也在所難免，雖然過去唯一的權威消解了，但在學科分化、專業凸顯的今天，無數知識樹的分叉點上也都有各自的話語權威，由此產生了眾多的網絡“大V”。“大V”入駐知識共享平臺更是成為平臺吸引用戶的“獨門絕技”。

互聯網越來越普及，也使得人們的學習與生活越來越依賴網絡，這對于知識共享平臺的發展無疑是一大利好。但是，當今知識共享平臺數量繁雜，甚至某些平臺剛剛推出就面臨了用戶不夠活躍等問題，出現了平臺運營瓶頸。

【參考文獻】：

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【3】顧琴軒，傅一士，賀愛民.知識共享與組織績效：知識驅動的人力資源管理實踐作用研究[J].南開管理評論，2009，12（02）：59-66.

作者簡介：柳杭娟（1997—11月—25日） 女，漢族，重慶，河南大學，2016級本科生