生本理念下的學校管理

佘薈澧

作為教育管理者、政策制定者、政策實施者，可以一方面學習先進的生本教育管理策略，提高自身的管理水平，做正確的方向引領，完善政策的制定與實施，另一方面做好教學的保障、監督、評價等工作，創造有利于學生學習、教師進步、學校完善的良性發展環境。在生本理念下，管理的核心是交付和信任，學校管理要一切為了師生、高度尊重師生，全面依靠師生。要達到這種境界，學校要致力營造一種雙向信任的氛圍，提供一個使師生自主發展、自我管理的生本環境。筆者認為，學校在管理上可著重做好以下幾件事：

1.實施人本管理，增強學校管理效能

為了有效持續開展生本課堂，學校所有的管理工作，包括教務、德育、后勤服務，都應堅持以人為本的管理理念，對教師實行人本管理。首先，教育管理者應結合辦學實際創設寬松、愉悅、和諧的學校人際環境，建立尊重、民主、開放、科學的人性化管理機制，各項規章制度要充分體現對師生的關愛、信任與尊重。其次，要確立教師在學校管理中的主體地位，發揮教師的積極性和創造性，鼓勵教師參與學校管理，增強教師的凝聚力和主人翁意識，提高教師對學校管理的接受程度，促進教師執行學校管理決策。另外，在具體的學校管理工作中教育管理者對教師的教學除了作出共同的要求或常規的約束外，一般不要對教師教學給予過多的干涉，要想方設法滿足教師內在需求，為教師成長搭建平臺，促進教師自我發展;公平對待每一位教師，激勵和肯定教師在工作中的貢獻，對于教師在工作中出現的失誤也要給予諒解。

2.實施生本管理，滿足學生發展需要

生本管理就是學校在教育教學管理中堅持以學生為本的管理理念，確立學生在管理過程中的主體地位，在尊重學生成長和發展規律的基礎上，整合一切資源，充分調動學生的主動性、積極性和創造性，滿足學生成長發展需要，培養學生管理能力和領導能力，促進學生全面發展的一切管理活動。在教育教學實踐中要求學校的一切教育管理活動都要為學生的發展服務，服從于學生的發展需求。學生作為學校管理的對象同時也是學校管理的重要力量，在學校管理中享有自由選擇權、參與權、決策權等權利。首先，要激發學生參與學校管理的意識。教育管理者對學生參與學校管理的意識應該進行引導和強化，可以通過宣傳手段，對參與學校管理的學生進行肯定和認同，并對學校管理提供貢獻的學生進行表彰，激發學生群體的主動參與意識。其次，在學校管理中，學校和教師要為學生營造一個寬松、愉快的管理環境，提供各種管理平臺，甚至給學生提供自我設計、自我發展的空間來展現學生的管理才華，要給學生自主選擇管理崗位的權利，讓學生成為自我教育、自我發展和自我管理的主體。由于學生能力、管理經驗等因素的局限，教育管理者可以對學生參與的深度做出適當的調整。比如：學校和班級為學生創設各種機會，舉辦各種活動，強化學生在學校的主人翁意識，讓學生尋找自我體驗崗位，扮演一個角色，參與班級和學校的管理，提升自我管理能力，從而全面提升生本管理的質量。

3.營造生本環境，助推生本課堂開展

營造良好的生本教育氛圍是有效開展生本課堂的保證。教育管理者必須改變傳統權力與服從的管理思想，深入師生中，了解他們的具體情況與實際需求，并積極傾聽他們的意見，創設一種良好的生本教育氛圍和寬松的工作學習環境。首先，在校內營造良好的生本教育氛圍。在教師中，學校要繼續增強教師對生本理念的認同感，要為轉變更新教師的教育理念和教學方式提供外在支持和條件。第一，學校在開展生本課堂實驗初期應安排生本專家進行相關生本理念的解讀，對生本實驗教師開展生本課堂實驗進行方法上的專業指導和學術支持，以改變教師傳統的教學方式和教學習慣。第二，學校應加強生本教育目標導向，積極開展生本課堂校本研修，進行生本專題研討和生本課例打磨，開展特色生本教學展示活動，及時開發和提供典型的生本案例，從而引導教師轉變教育教學觀念，豐富教師專業知識，提高教師專業能力以適應生本課堂教學。第三，學校通過組建生本教師學習共同體，為教師搭建一個互相學習的平臺，教師也通過自主學習、合作學習、探究學習，發揮“三個臭皮匠賽過諸葛亮”的集體優勢，加強生本教師團隊之間的合作交流，取長補短，共同解決生本課堂開展過程中遇到的問題和困難，從而達到共同提高的目的。在學生中，學校向學生宣傳生本教育理念的同時轉變學生學習方式和學習習慣以適應生本課堂自主、合作、探究式學習，使學生意識到主動參與課堂教學活動的重要性，明確認識到自己是學習的主人，對學習負有不可推卸的責任，不能習慣于依賴老師、家長和同學，而是要依靠自己主動學習。其次，在校外創造良好的生本教育氛圍。在家長中，學校可以定期通過學校官網或官微向家長分享生本教育理念，展示生本課堂開展情況，家長也可通過學校官網或官微了解生本教育的優越性，認識生本課堂的魅力，為生本課堂的有效開展提供建設性意見，實現學校、教師、學生、家長之間的互動交流，使生本教育得到家長的理解與支持。在社會上，學校可為生本課堂的開展做大量的宣傳工作，爭取社會各界的認可和支持。