新媒體下高職思想政治教育的挑戰與應對措施

【摘要】：新媒體時代信息的傳播形式、內容以及輿論導向的不可控性更加明顯，這些變化為高職思想政治教育工作的開展提出了新的挑戰。本文分析了當前高職思政教育中面臨的挑戰因素，并結合這些問題提出有效的應對措施，如創新思政教育的時效性、突出人本原則、構建適應新媒體的校園文化環境、將新媒體融合與校園生活的方方面面。這些舉措有利于充分發揮新媒體優勢，提高思政教育的有效性。

【關鍵詞】：高職院校 新媒體 思想政治教育

新媒體是在互聯網技術支持下發展起來的新興媒體，以數字數信息傳輸為載體，具有海量信息即時傳播的特點，新媒體的虛擬性和開放性為公眾的信息溝通帶來了極大便利，但是良莠不齊的信息環境也為高職院校思想政治教育工作帶來了新問題。這就需要教育工作者對新媒體環境有更深刻的認識，能夠與時俱進的看待新媒體的價值和影響，積極改進教育方法，將新媒體為我所用，以此提高思政教育的水平和效率。

一、新媒體下高職學生思政教育工作的挑戰

（一）教育方式及權威性受到挑戰

傳統思政教育模式如宣教、座談、演說等形式，對時間地點的要求很嚴格，一旦教育活動結束，學生離開特定氛圍后，教育效果就會逐步弱化，實質性教育效果較差。傳統教育方式僅針對到場的學生，因此受眾面較小，教育成本較高。在新媒體環境下，有些思政教師新媒體運用能力較差，難以起到有效的媒體輿論引導作用，在工作中仍以傳統方法為主，造成教育形式落后，再加上網絡思潮的影響，使思想政治教育的權威性受到挑戰。

（二）新媒體不良信息對教育工作的挑戰

從當前高職院校思政教育宣教的開展情況來看，新媒體運用不夠充分，教師學生之間互動較少，難以體現出高職院校的教育特色，很難形成浸潤式教育效果，這就造成思政教育實效性差。新媒體讓不同的言論觀點都有展示和傳播的平臺，這也為一些不良思潮的傳播創造了機會。網絡中充斥的功利主義、拜金主義、享樂主義會嚴重腐蝕高職學生的思想，進而造成學生價值感取向錯誤，對未來感到消極迷茫，缺乏積極追求和進取方向等。這些問題已經成為制約高職院校思想政治教育開展的主要問題，同時也是新媒體環境下教育者迫切需要面對和解決的問題。

二、高職院校新媒體思政教育對策

（一）運用新媒體提高政治理論教學的時效性

新媒體下高職院校思想政治教育要突出時效性，教育內容要做到生動形象，能夠及時捕捉社會熱點，形成正確的思想引導作用。要對黨員和團員學生給予重點教育，促使其發揮模范帶頭作用，通過新媒體舉辦思想政治征文大賽，或者創作微視頻，這些形式有利于激發學生主動參與思想政治教育的積極性，并鞏固思政教育的成果轉化。高職院校可以邀請專家在新媒體平臺直播講座，學生在直播過程中可以和專家互動，提問、探討、交流，從而形成更活躍的新媒體教育氛圍。學校可以開通思政教育公眾號，為學生推送與之相關的時政要聞、歷史故事、名人軼事等，以豐富思政教育內容，突出教育過程中互動性和時效性。

（二）堅持人本原則，突出學生的教育主體性

高職院校在強化專業建設的同時，還要注重思政教育的開展，對思政教育給予高度重視，培養學生正確的人生觀和發展觀，塑造學生的健康人格和積極的進取心態。結合職業教育融合思政教育，才能讓學生掌握專業技能的同時有良好的職業素養，思想進步，生活健康。通過新媒體拓展思政教育新平臺，尤其要做好和學生的互動溝通工作，及時掌握學生的思想變化和觀念變化，通過新媒體對學生進行專業輔導，尤其是在心理健康、人際關系、就業創業等方面加大溝通力度，讓學生感受到更多的人文關懷。在新媒體技術支持下，思想政治教育能夠實現線上線下的有效互動，同時有利于鞏固思政教育成果的轉化，促使學生的生活和學習中知行合一，教育結果能夠體現在學生的行動上，這樣才能真正促進新媒體下高職思政教育的有序開展。

（三）新媒體與校園文化建設相結合

思政教育融合校園文化和新媒體兩項因素，有利于教育模式和教育內涵的創新。通過新媒體優化高職校園文化建設，營造內涵的校園文化氛圍，從而為思政教育的開展提供積極助力。結合高職院校的校訓、校旨等籌辦線上線下的文化活動，如校園讀書會、校園聯歡等，在不同形式的活動中滲透院校精神。通過新媒體向學生展示專業前景、行業趨勢等，有利于學生結合實際情況制定科學的職業規劃，這些都是做好高校思政工作的積極助力。

（四）新媒體教育全面覆蓋生活學習

在高職思政教育中，要進一步強化新媒體的引導作用，培養學生主動辨識媒體信息的能力，從而做到不信謠、不傳謠，凈化高校媒體環境，提高思想政治教育的純粹性。將新媒體教育優勢融合于學生的生活學習中，高職院校可以開展主題宣教活動，每周都有教育主題，如校園安全教育、勤儉節約教育、宿舍衛生教育等，這些教育內容與學生的生活實際息息相關，有利于提高學生的參與積極性。通過新媒體展開視頻案例分析，將教育活動成果在網絡中展示，這些都是提高新媒體下思政教育效果的有效措施。

在高職院校的思想政治教育中，要積充分發揮新媒體的信息和傳播優勢，結合學校實際和學情實際創新思政教育模式，突出人本特色，優化教育內容、形式和流程。但是有一點需要強調，對新媒體的運用并不代表對傳統思政教育形式的全盤否定，兩者并不矛盾，各有優勢，這些需要教育者結合實際需求靈活選擇，在傳統中創新，在創新中發展，打造新媒體下高職院校思政教育的新高地。

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作者簡介：姓名：隋振富，出生年月：1986.06，性別：男，民族：漢，籍貫：山東省濰坊市高密市，當前職務：，當前職稱：初級，學歷：本科，研究方向：學生思想政治教育