興趣澆灌 睿納成長

知識之島越大，興趣的海岸線就越長。知識的海洋像浩瀚的宇宙無邊無際，浩渺無垠。孩子們對知識的吸收，宛如海綿汲水似的對周遭新鮮的，未知的事物充滿好奇及渴望，他們會試圖接觸、深入了解、渴望探索并從中獲得快樂。

孩子學習知識，接受教育的主要途徑，源自學校教育。但對于學校刻板的、墨守成規的、枯燥的教學，大多數孩子會覺得乏味、無趣。在廣闊的知識海洋中，想要孩子們順利的到達學習彼岸，充分調動孩子們學習的積極性及主動性，興趣起到了關鍵性作用。

“知子者不如好知者，好知者不樂知者”。它告訴我們興趣是最好的老師，學問必須合乎自己的興趣，方可從中得益。為了提高孩子的英語成績，首要任務是培養孩子對英語學習的興趣。學習興趣，開始于覺得這件事物“有趣”，從而對它產生“興趣”，最后培養孩子將其向“志趣”發展。所以為了孩子們能更好的學習英語，特別設計安排了一些有趣的活動。讓孩子們在玩中獲得快樂，在樂中收獲知識。

一、英語學習面臨的問題。

（一）、學生自身情況

新接手的初一兩個班的孩子，英語學習情況不容樂觀。班級學生成績兩極分化嚴重，好的學生可以很快跟上老師的節奏，一些同學英語基礎差，單詞積累少，沒有養成每天讀書記單詞的習慣，甚至沒有要這樣做的意識。有好幾個孩子26個字母都認不全。在英語學習方面就是一張白紙。

（二）、學習外界環境

孩子們家庭情況也很復雜，經濟基礎和受教育水平整體偏低，對英語學習不夠重視，在課后沒有良好的英語學習環境。在種種不利因素影響下，想要提高孩子的英語成績，改變學困生目前的學習狀況，是很困難的。

二、采用多樣英語教學模式。

（一）、利用游戲教學

初一的孩子年紀偏小，注意力不集中，剛從小學升上來，更加習慣歡快的課堂氣氛。平時上課，在完成教學任務的基礎上，盡可能的融入一些小游戲。簡單的小游戲，既可以達到操練的目的，又活躍了課堂氣氛。例如，“警察抓小偷”就很適合在詞匯課中使用。“小偷”將單詞卡藏于教室的某個位置，其他學生通過用大小聲讀單詞提供線索，“警察”根據聲音大小，判斷距離，找到單詞卡。游戲過程中即使是平時不聽課的孩子，都會積極參與。孩子們在游戲中，通過“聽”、“看”、“說”，不知不覺的將單詞記在腦海中。

（二）、豐富學習生活

經過開學后半個學期的忙忙碌碌，孩子們從開始的手忙腳亂到現在的忙中有序，逐漸習慣了初中生活的節奏。為了迎接接下來的“雙旦”在和班主任商量討論之后，決定在2018年的12月底開展首屆“晨曦杯”校園英語文化節。借此提高孩子的學習積極性，營造良好的英語學習氛圍，讓孩子在活動的參與中了解中西方文化的差異。

根據學生的基本情況，和現學段的學習特點及需求，最后決定在校園英語文化節中舉辦如下比賽。

1.英語手抄報比賽。

手抄報的創作，要求內容全英文，排版設計美觀創意，內容體裁不限。12月剛剛過完西方國家的萬圣節，感恩節，又即將迎來圣誕節和新年夜。所以很多孩子選擇了節日題材。在手抄報的題材決定，內容收集過程中，孩子們了解了不同節日的習俗、象征、飲食和節日當天人們的特色活動，認識到了西方節日和中國傳統節日的不同，通過手抄報的展示和創作，孩子們受益良多，同時也和其他同學分享了自己了解到的課外的有趣的知識見聞。手抄報的排版創作鍛煉發掘了孩子的繪畫藝術才能，有的孩子即使學習成績不夠優秀，但是在這個活動中發現了自己的閃光點，變得更加的自信，找到了英語學習中的樂趣。

2.英語書寫比賽。

字是出馬槍，見字如見人。寫一筆好字，對個人的學習，工作乃至個人前途方面都有深遠的影響。對于英語學習來說，整潔卷面，漂亮的字體，會給整張試卷增色不少。開學伊始，就開始注意英文字母的書寫規范，每天打卡練字一版，老師逐個點評糾正。不積跬步無以至千里，經過一段時間的練習，大部分孩子的字都有了提高，最后比賽時，有些孩子的字已經有了質的飛躍，通過選拔，推薦書寫優秀的同學參加校級書寫比賽，也獲得了一等獎的好成績。堅持努力，總會看到回報。

3.英語朗誦比賽。

朗誦是一門語言藝術，是英語教學的重要手段之一。英語作為一門語言學科，語音語調、停頓節奏和咬字發音都是非常重要的，為了引起孩子們的重視，改變孩子固定的讀書腔調，特別設置了朗誦比賽。在籌備期間，提前讓孩子們自由組隊、準備稿件、分配朗誦任務及熟悉背誦內容。在反復的練習過程中，通過不斷地模仿英語原聲，孩子們的語音語調和語感的朗誦能力得到了提高。比賽時，孩子們積極參與，準備了于朗誦配套的PPT及應景的背景音樂，有的孩子甚至加入了自己的趣味表演，讓朗誦表演更加生動、更形象、更有趣。孩子踴躍表現，使得平時從不開口讀英語的同學，也主動的上臺表演，盡管有些孩子的表演內容相對簡單，但是能夠勇敢踏出第一步，已經是相當大的進步了。

4.文化展示墻

在書寫比賽和手抄報比賽中，充分的展示了孩子們的藝術才能和創造性思維。整個比賽，涌現了許多優秀作品，于是，通過在教室外的走廊上布置英語文化墻的舉措，展示孩子們的優秀作品。并利用課余時間，給孩子們點評文化墻，讓孩子們認識到自己的長處及不足。

三、培養學習興趣

查·艾霍爾說：“有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習慣;有什么樣的習慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運。”

如果一個興趣有利于自己的身心發展，就要把它培養成一種習慣。我們常說，教育的目的就是要達到自我教育。自我教育就是為了，培養好的習慣。一個好的習慣的養成，就是形成了一種行為模式。影響著生活，影響著學習，影響著我們的各個方面。在興趣的推動下，讓我們成為一個更好的人

作者簡介：程雪，女，湖南岳陽人，現就職于岳陽市第五中學，從事中學英語教學工作