足球在三段式課堂下的發(fā)展初探

彭海賓

摘 要：近幾年來，足球三段式課堂教學模式已經在體育教學中被廣泛應用，并取得了良好的成果。本文以三段式課堂中的準備活動、課堂教學、自由訓練三個方面為研究目標，對其進行討論分析，并提出關于構建足球三段式教學的策略，其中包含運用啟發(fā)式教學的方法，落實生本教育理念和培養(yǎng)團體合作精神，以此來加強對足球三段式教學的實施。

關鍵詞：三段式課堂；足球；生本教育理念；團體合作精神

引言：足球是學生體育課堂中的基本運動項目，它有利于提高學生身體素質、培養(yǎng)學生的團體合作精神與拼搏奮斗精神。在足球教學課程的開展中，教學模式的選擇至關重要，而三段式教學模式，將課堂教學與自主訓練相結合，讓學生們在實踐中得到更好的學習體驗，以提高學生的訓練成果，是一種合理的、可行的教學模式。

一、足球三段式教學模式分析

（一）準備階段

足球的三段式教學通?？梢詣澐譃槿齻€階段：準備階段、基礎教學階段、學生訓練階段，其中，準備階段教學時長可以占課堂總時長的四分之一左右，主要組織學生進行運動前的準備活動，在此過程中，教師需要向學生們介紹課堂的主要內容以及對重要知識點進行講解。足球是一種運動強度大的運動，課前熱身是必不可少的環(huán)節(jié)，只有做足充分的準備活動，才能達到熱身的目的。大部分學生在中學時已經掌握了準備活動的運動方法，這樣就節(jié)約了一些時間，在此同時，教師在學生進行準備活動的時候，可以適當講解一些足球知識，為之后主體教學的進行打好基礎，從而將時間充分利用，提高課堂效率?！?br>