解放幼兒的天性

周萊

摘 要：近幾年，我國對青少年足球人才的培養非常重視，各個高校紛紛開展著足球課程的設計。在這樣的背景下，幼兒園階段加入足球活動，激發幼兒對足球的興趣，提升足球技巧，是促進幼兒健康發展的。因此，在保障幼兒人身安全的前提下建立足球運動園本特色活動，受到了多方的關注和歡迎。

關鍵詞：幼兒園；足球運動；園本特色活動

【正文】

我園于2016年起開展幼兒足球活動的實踐與研究。幼兒園通過豐富多彩的足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，讓幼兒了解到更多的足球知識、掌握了足球運動的基本技能。通過一系列足球活動的開展，培養了幼兒的運動興趣和綜合運動能力，提高了幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質，促進了幼兒身心和諧發展。開園至今，我園以新《綱要》《指南》的思想為指導，在足球活動中注意滲透全面教育思想的同時，尊重幼兒的年齡及學習特點，遵循幼兒的身心發展規律，將創設游戲情境、尊重個體差異、激發幼兒積極主動貫穿于幼兒足球活動的始終。

一、幼兒園足球運動園本特色活動的設計原則

1、加強領導、完善制度

幼兒園在開展足球活動初期，要建立健全規章制度。首先成立了以園長為組長的領導小組，全面主持幼兒園足球特色活動開展；各年級組設立足球教研小組，全園參與，定期開展足球研討活動，解決問題、優化策略。其次，幼兒園明確足球活動計劃，高度重視幼兒的體能發展，將促進幼兒的身體健康放在幼兒園工作的首位，將幼兒園足球活動納入幼兒園發展規劃和年度工作計劃之中，并嚴格執行。此外，幼兒園制定足球活動組織實施、教學管理、專項訓練、各類競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規章制度和工作制度，并不斷完善。

2、準備充足、條件保障

幼兒園每位教師都具備足球教學能力，并配有專業教練。每學期組織教師參加各級各類體育培訓，了解專業的足球知識；每學期組織教師在園內進行體育教學研討以及足球教研活動，以多種形式不斷提高教師開展幼兒足球活動的專業技能。幼兒園有充足的戶外運動場地，場地設施、器械配備達到國家標準，足球及基本訓練競賽器材數量充足，能滿足全園幼兒開展足球活動的需要。為保證足球活動的順利開展，設立有足球活動的專項經費，納入學校年度經費預算，并積極確保經費的有效落實，包括：足球場地維護經費、足球器材采購經費、足球專家進校園專項經費、幼兒園足球文化營造經費、幼兒足球活動嘉年華活動經費等，為確保幼兒安全，活動中為幼兒實施校方責任險和購買運動意外傷害險。

3、寓教于樂、安全重視

在進行幼兒園足球園本特色活動設計時，教師首先對課程的安全性進行掌握。對于足球運動來說，由于該運動的激烈程度較高，所以危險性相對較大。這就要求著教師在進行足球技巧教學或是足球活動時，要重點保障幼兒的安全。例如，在展開實際的足球技巧教學前，教師一定要組織幼兒進行熱身運動，避免其在后續的活動中出現安全問題。在特色活動的設計中，教師在保證安全性的基礎上，對課程的趣味性進行保障。幼兒的心理與生理正處于發展階段，若是課程設計的較為枯燥，則會導致教學效果降低。教師在設計課程中，將技巧與趣味性進行有機結合，實現“寓教于樂”。

二、幼兒園足球運動園本特色活動的構建內容

1、展開形式多樣化的足球活動

開展多種幼兒區域足球活動，激發幼兒對足球運動的興趣，加深幼兒對足球技巧的掌握。例如，設置四面花式彩球、彈地連續點球、傳接不同方向的滾球等游戲，提升足球活動的趣味性。也可以設置足球相關主題活動，利用繪畫、語言等活動形式，鞏固幼兒對足球運動的認識。在足球主題活動中，教學整合現有的資源，調動幼兒的參與積極性。例如：開展以“我認識的足球明星”、“我知道的足球”等為主題的活動，拓展幼兒的足球視野。

此外，教師還利用家長資源，組織“親子足球嘉年華”等活動，讓家長與幼兒共同參與足球游戲比賽。同時，還可以通過講座、教學視頻等方式，指導家長在閑暇時間與幼兒進行足球活動。在多元化的方式下，幼兒的足球技巧與足球游戲參與積極性顯著提升，也增強了親子之間的有效互動。以足球作為媒介，結合幼兒的發展特點、運動能力等設計各類活動，在提升幼兒身體素養的同時，也讓幼兒感受到了足球運動帶來的快樂。

2、舉行足球比賽促進幼兒全面發展

足球特色活動的開展除了要培養幼兒的足球興趣并使其掌握足球技巧之外，還要實現幼兒團結合作能力的提升[2]。在這樣的要求下，教師可以通過足球比賽的形式，引導幼兒在實踐中掌握足球運動規則，潛移默化完成幼兒團結合作能力與頑強拼搏品質的培養。例如，當教師完成單項的足球技巧的教學時，可以組織小范圍的足球比賽，包括運球比賽、傳球比賽、射門比賽等等。當幼兒掌握了簡單的足球技巧后，可以通過小型足球比賽的形式，讓幼兒掌握足球運動規則。

3、進行常態化的足球活動

為了進一步實現幼兒園足球運動園本特色的課程建設，教師要舉行常態化的足球活動。可以使用足球游戲的方式激發幼兒對足球運動的興趣。幼兒園教師可以組織幼兒在每天的晨間課外活動、體育活動以及區域游戲中進行足球游戲，掌握足球運動的技巧。例如，可以組織小班的幼兒進行每周兩次的戶外足球游戲；對于中班或是大班的幼兒，可以組織每周一次的足球技能教學、足球戶外游戲以及小組賽。

三、幼兒園足球運動園本特色活動的實施特點

1、足球活動內容講解擬人化

幼兒思維具有具體形象的特點，因此，教師在足球活動中運用擬人化的手段，尊重幼兒的直接感知、實際操作、親身體驗獲取足球技能及經驗的需要，增加幼兒園對各個技能的了解，激發幼兒對足球活動的興趣。

2、足球活動練習過程情景化

在足球活動中，我園鼓勵教師善于發現幼兒的興趣，為幼兒創設滿足他們需要的自由游戲和學習的空間與環境，使幼兒能按自己的興趣在自由的游戲和學習中喜歡足球、會踢足球，感受足球給自己帶來的樂趣。

3、足球技能學習兒歌化

足球技能單一的說教比較枯燥，也不符合幼兒的年齡和學習特點。教師們發揮集體智慧，以朗朗上口的兒歌，便于幼兒理解、記憶和掌握。在我園的足球游戲里，老師們把十多個基本足球技能編成兒歌，配上幼兒和教師的動作范例照片，幼兒可以邊念兒歌邊練習足球技能，在玩中輕松掌握動作，提高動作技能。

4、足球課程實施園本化

根據國家校園足球教學指南，因地制宜，充分尊重幼兒的學習特點，開發和編制適合小、中、大班不同年齡段幼兒活動的足球園本教材，實施適合各年齡段幼兒特點的足球教學和社團活動。

5、足球文化傳播信息化

我園定期開展以足球為主題的足球特色班標、服飾設計等文化活動，建立基于互聯網的校園足球信息平臺，動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果。

通過足球活動，幼兒的運動興趣和動作協調性得到了很大的提高。判斷、思考不斷調整自己的位置，每個球都要通過手眼腦的協調。這種腦體運動有機結合，對保持神經系統的功能有重要作用，必然促進人的思維能力，進而促進幼兒智力發展。在豐富有趣的足球特色活動中，老師們不斷提升自身的專業技能，增進了對足球的了解和認識，明確在足球活動中對幼兒情感、態度、認知、技能等各方面發展的目標取向。

未來，我園將在足球活動中，進一步培養幼兒對足球活動的興趣，提升幼兒的綜合運動能力，增強幼兒體質，提高幼兒動作的協調性、靈活性，發展幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質，讓幼兒感受到足球文化的同時，萌發敢于嘗試、敢于拼搏的體育精神，促進幼兒身心全面和諧發展。

參考文獻：

[1]殷梟.高校與幼兒園共建幼兒足球課程的策略研究[J].當代體育科技，2018，8（30）：248-249.

[2]周孝根.幼兒園體育活動中開展足球運動的方法和策略探究[J].華夏教師，2017（20）：18.