初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)的策略探索

王軍 王榮燕

摘 要：教學(xué)評(píng)價(jià)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)之一，通過(guò)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)可以較好的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，進(jìn)而根據(jù)這些實(shí)際的情況進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，不斷的完善初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展和提升。初中數(shù)學(xué)教師要不斷的提高對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視力度，積極的探索提升教學(xué)評(píng)價(jià)有效性的策略，不斷的促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。本文將結(jié)合筆者的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)的策略進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；有效評(píng)價(jià)；策略；探索

隨著素質(zhì)教育的有效推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視程度在不斷的提升，也在積極的評(píng)價(jià)實(shí)踐中積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生的改進(jìn)和提升，但是在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)還存在一些突出的問(wèn)題，在一定程度上影響到評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性，需要我們每一位初中數(shù)學(xué)教師的再接再厲，以更好的通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)改進(jìn)和優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，助力初中學(xué)生高效的開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本文將從優(yōu)化評(píng)價(jià)內(nèi)容、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式、升華評(píng)價(jià)語(yǔ)言入手，就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)的策略進(jìn)行探索。

一、優(yōu)化評(píng)價(jià)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)受到應(yīng)試教育的影響，一般以學(xué)生成績(jī)的好壞來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)定，這在一定程度上影響到評(píng)價(jià)的客觀性，未能精準(zhǔn)的反映學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)情況，不利于學(xué)生進(jìn)行有效的改進(jìn)和提升，需要我們積極的優(yōu)化評(píng)價(jià)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)了《整式的加減》小節(jié)內(nèi)容后，我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)該節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的掌握，如同類(lèi)項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)的概念；合并同類(lèi)項(xiàng)的法則；先合并同類(lèi)項(xiàng)化簡(jiǎn)后求值的方法等等，還要考察學(xué)生是否經(jīng)歷了通過(guò)有效的類(lèi)比有理數(shù)的運(yùn)算律，進(jìn)一步探究合并同類(lèi)項(xiàng)法則的具體過(guò)程，同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)，像是否能夠積極的同數(shù)學(xué)教師進(jìn)行良性的互動(dòng)、是否能夠踴躍的回答老師的提問(wèn)、是否能夠熱情的幫助自己的同伴學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，在教學(xué)方法的使用上是否恰當(dāng)?shù)鹊龋硗猓€要根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不同，給予分層性的教學(xué)評(píng)價(jià)，如對(duì)于成績(jī)名列前茅的A，其對(duì)知識(shí)基本掌握，但在計(jì)算環(huán)節(jié)總結(jié)出錯(cuò)，這時(shí)就要適當(dāng)?shù)囊笤搶W(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，而對(duì)于學(xué)困生B取得了同樣的學(xué)習(xí)效果，教師不但不能批評(píng)，反而應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，從而在多內(nèi)容的評(píng)價(jià)中有利于充分的挖掘不同學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生共同的發(fā)展與提升。

二、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，帶動(dòng)學(xué)生參與

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方式一般是教師單一式的評(píng)價(jià)，沒(méi)有充分的帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情，在一定程度上會(huì)影響到評(píng)價(jià)的客觀性與合理性，需要數(shù)學(xué)教師積極的采用多元化多主體的教學(xué)評(píng)價(jià)方式來(lái)有效的優(yōu)化評(píng)價(jià)的效果，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行高效的查漏補(bǔ)缺。例如，在學(xué)了《正數(shù)和負(fù)數(shù)》小節(jié)內(nèi)容后，可以開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)。首先，可以讓學(xué)生開(kāi)展自評(píng)。如學(xué)生A自我評(píng)價(jià)稱(chēng)，其對(duì)于正負(fù)數(shù)及零的意義、正負(fù)數(shù)的表示等內(nèi)容有了全面的理解，但對(duì)于負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生自評(píng)。如學(xué)生B評(píng)價(jià)學(xué)生A稱(chēng)，A同學(xué)對(duì)于《正數(shù)和負(fù)數(shù)》小節(jié)內(nèi)容理論性的內(nèi)容掌握的比較好，但在實(shí)際的應(yīng)用環(huán)節(jié)還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)行分析和改進(jìn)，此外，在課堂紀(jì)律上也需要進(jìn)一步的對(duì)自我進(jìn)行約束。最后，教師評(píng)價(jià)。如對(duì)于學(xué)生A可以基本掌握《正數(shù)和負(fù)數(shù)》小節(jié)內(nèi)容表示表?yè)P(yáng)，對(duì)于其在知識(shí)的遷移應(yīng)用中碰到的問(wèn)題給予全面細(xì)化分析，并給出解決的方向，另外，要求該學(xué)生在課堂能遵守紀(jì)律，從而在多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)中帶動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)了學(xué)生查漏補(bǔ)缺工作的開(kāi)展，有利于鞏固學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

三、升華評(píng)價(jià)語(yǔ)言，給予學(xué)生鼓勵(lì)

課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言是影響評(píng)價(jià)效果的重要因素之一，而傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)中存在用語(yǔ)單一、簡(jiǎn)單，在一定程度上影響到評(píng)價(jià)的效果，需要數(shù)學(xué)教師積極的升華評(píng)價(jià)語(yǔ)言，給予學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵(lì)。例如，在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)困生D對(duì)于乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)等概念理解存在偏差，且自信心嚴(yán)重不足，數(shù)學(xué)教師可以借助肢體語(yǔ)言，如輕輕的拍一下學(xué)生的肩膀，告訴學(xué)生：你可以，你能行！有效的提升評(píng)價(jià)的感染力，讓教師的評(píng)價(jià)給予學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。又例如，學(xué)生E在計(jì)算乘方時(shí)總是出錯(cuò)，教師可以說(shuō)：都說(shuō)好事多磨，我看這是在考驗(yàn)?zāi)悖屇阍谟?jì)算出正確答案時(shí)多遭受一些“罪”，以提升你的期待感，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這些有趣詼諧的評(píng)價(jià)時(shí)，自然會(huì)信心大增，從而更加努力的去學(xué)習(xí)。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教師要全面的提升對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的重視程度，積極的探索提升教學(xué)評(píng)價(jià)有效性的具體方法和有效策略，并在具體的評(píng)價(jià)教學(xué)中不斷的優(yōu)化評(píng)價(jià)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，帶動(dòng)學(xué)生參與；升華評(píng)價(jià)語(yǔ)言，給予學(xué)生鼓勵(lì)，全面的發(fā)揮評(píng)價(jià)的效能，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的形成和鞏固。

參考文獻(xiàn)：

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