山西省太原市實驗中學田徑開展現狀的調查與分析

王正翔

摘 要：學生對于田徑的學習是老師引導了學生？還是學生在改變老師的教學模式？本篇論文采用了觀察法和問卷調查法對山西省太原市實驗中學田徑開展的現狀進行相關調查，以了解該校在田徑教學開展中所采用的模式以及學生的學習情況。通過調查所收集的資料對該校田徑開展的現狀進行分析，從而得到該校教學模式的利與弊，并提出個人意見以及對其教學模式的總結。

關鍵詞：田徑;興趣;中學;分析;太原市

中圖分類號：G82 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）03-056-01

1前言

對于體育來說田徑是運動之母，在體育的發展歷史之中，田徑是不可或缺的，近代體育中田徑是發展的起點。在山西省太原市實驗中學中大多數學生還是不愿意上田徑課，甚至想出各種理由來逃避田徑課，只因為田徑的學習枯燥乏味，缺乏娛樂性。而部分老師也認為學生不喜歡上田徑課給自己的教學帶來了很大的影響，從而減少田徑的課程。反之在體育課教學中，大部分學生表現出對于球類的熱愛，對此類項目具有非常大的興趣，如此使得田徑運動項目更不受歡迎。

2研究對象與方法

2.1研究對象

本次研究以山西省太原市實驗中學田徑開展現狀作為研究對象。對該校工作的兩名體育老師進行了解，對30位學生進行了問卷調查。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法。在圖書館和中國知網上，尋找有關自己論文的資料進行引用。

2.2.2.觀察法。通過在學校的實習，深入學生群體之中，了解并記錄學生對于田徑的感受和看法。

2.2.3調查問卷法。通過調查問卷在學校進行資料收集，分析田徑在學校發展的現狀。

3研究結果與分析

3.1山西省太原市實驗中學田徑教學現狀分析

學校的現狀。在山西省太原市實驗中學的實習中我發現田徑課占非常大的比重，課時更是在體育課中超過大多數項目，作為課時最多的項目卻依舊有很多學生不喜歡田徑課，甚至厭惡田徑課，這是因為體育高考與中學生素質達標，該校不得不加大田徑項目的開展，反而成為錯誤的開始。

3.1.1學校田徑課程開展情況分析。①傳統思想的影響。在傳統的教學理念之中，田徑屬于競技項目，強調技術完整性，成績的達標。并且大多數體育教師認為田徑的練習可以直接用素質練習進行代替，以此來完成教學，這種觀念對學生上課的課堂氣氛產生了無法估計的消極影響，大幅度地降低了學生對田徑的學習熱情。②內容趣味性差。學習內容太過追求競技化，要求過高，動作的完整性，學習的單一性，反復的重復等要求讓學生望而生嘆，產生抵觸心理，并且田徑的運動量較大，枯燥乏味也是學生放棄學習田徑的原因之一。③考試只看成績。在很多體育老師的心中，學習到最后的結果是由學生成績來定，而不是從學生的進步等方面來評價，從而使學生對田徑課產生了恐懼心理。④主體關系。傳統教學中因為舊的教育思想觀念，教師忘記了課堂的主題是學生的學習，而我們教師則是主題的策劃者。在教學中太過追求學生的成績而忽略了學生綜合素質的提高。老師一直堅持傳統教學之中的理念去引導學生學習，這種方式強勢地壓迫了學生的學習主動性，使學生的學習變成了完成任務

3.1.2學校田徑教學的內容分析。教學由教學目標、課堂內容、教學方法、學生成績考評這4個環節組成。體育教育也是要由學生和老師一起完成的。在課程的教學之中我們應當根據學生的能力和身體素質情況對課堂的教學內容進行選擇，由于學生性別的不同，身體素質、心理素質、負荷、強度都需要因材施教。面對體育中考和體育高考，其實可以采取其他的辦法來進行培養，如跳遠、800米、實心球、鉛球等，我們可以采取很多游戲的方式來進行側面教學，以此培養學生的田徑興趣。

3.2如何加大田徑的開展力度

3.2.1在現在的體育教育上同樣需要現代化、科學化的教學。①多數高校體育教育專業田徑課程的開展局限于傳統教材與教法，并且教學過程缺乏理論創新與方法創新。②體育教育專業田徑課程過分強調“學科中心論”思想，忽略社會時代發展對學科發展的影響。

3.2.2采取將田徑帶入課外活動，提倡大課間跑步小游戲等的方法使學生對田徑產生更大的興趣。情景教學將田徑帶入了生活，國家所頒布的陽光體育更是促進很多學校加入了大課間跑操活動。作為老師我們可以采取體育游戲的方式來促進教學的開展，對于學生來說游戲會對他們產生很大的吸引，體育游戲是一種綜合性的體育教學方法。

3.2.3設計情景游戲教學。田徑運動作為體育運動中最古老的項目，有“運動之母”的美稱。但由于田徑課的教學內容單調、枯燥、艱苦，教學方法傳統、守舊，好多學生非常喜歡田徑運動，卻對田徑課的學習積極性很低，甚至沒有興趣，時間長了，不但嚴重影響田徑課的教學效果，而且結果是學生的整體素質下降。教師應在田徑課教學中改變傳統的教學方法與手段，創設愉悅的課堂氛圍，激發和培養學生學習田徑課的動機與興趣，讓學生在樂中學、學中練，對提高田徑課的教學效果、教學質量有不可忽視的影響。

4結論與建議

4.1結論

在現在的學校體育之中我認為學生的學習興趣非常重要，作為一名田徑老師更是要采取適合教學的教學方法，投其所好，畢竟現在的教學講得直白一點就是在和學生打仗，是一場不能輸的戰爭，只為了讓學生更好地學習，我們更好地完成教學任務，讓學生自愿自發地學習，減輕體育老師的重擔。面對學生我們責無旁貸，面對自己我們要堅守己責，用最佳的方法解決困難的事情。

4.2建議

（1）鞏固現有基礎并加大體育項目的開展力度，做到共同發展不偏科。（2）可以與其他學校進行固定的體育交流。（3）提高教師涵養，教師專項化，能夠提升教學效果。這些建議可以有力地改變山西省太原市實驗中學田徑教學的現狀。

參考文獻：

[1]吳麗娜.高中生田徑學習興趣的培養研究[J].當代體育科技，2016（26）：61+130.

[2]孫南，鐘宇.不同田徑教學內容對學生情境興趣激發的實驗研究[J].北京體育大學學報，2013（02）：88-92+104.

[3]黃飛.從健康、競技、興趣視角審視體育教育專業田徑類課程內容的構建[D].華東師范大學，2010.