多媒體教學中的幾點收獲與感悟

李桂杰

隨著科技的發展，時代的變遷，學校的教學條件也在不斷的改善，以適應社會發展的需要。如今，多媒體設備已經走進課堂，成為教師上課必不可少的助手。筆者所在學校地處偏遠農村，但在黨和政府的關懷下，也安裝了教學白板。在應用教學白板進行一段時間的教學后，筆者有了一些感悟。

一、教師要正確認知多媒體教學設備的作用

多媒體教學設備的應用，使課堂教學變得豐富多彩，能夠取得非常顯著的效果。但是，教師要明白多媒體教學設備是為課堂教學服務的，是為了把教學目標完成的更好，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養能力，從而得到全面發展。所以，在教學中，不能把多媒體教學設備當成娛樂設備，為了讓學生興趣高漲，播放與教學目標無關的視頻和音樂。學生雖然有興趣，但是對教師完成教學目標，學生掌握知識沒有絲毫的益處，這就讓多媒體教學設備失去了它的作用。

二、多媒體教學設備使用的課件要認真選擇和制作

多媒體教學設備雖然存儲了大量的教學資源，但并不一定會適合自己班的學生，如果照搬照用，并不一定會取得好的效果。班主任是最了解本班學生的，清楚地知道每一位學生的學習情況和性格特點，所以，應該選擇適合本班學情的教學資源，制作符合本班學生特點的課件，這樣才能最大限度的發揮好多媒體教學設備的優勢。對低年級的學生可以選擇一些歡快的、游戲性強的課件，對高年級的學生可以選擇一些說理性強的課件。

三、應用多媒體教學設備要與教學方法相結合

在沒有使用多媒體教學設備輔助教學之前，教師就應用了多種教學方法進行教學。實踐證明，教師應用的教學方法，是符合學生身心特點的，也有力地推進了教育的發展，為國家培養了大量的人才。其實，多媒體教學設備的應用，也只是為教師又提供了一種教學方式，千萬不要把應用多媒體教學設備進行教學當成唯一的教學手段，而拋棄了傳統教學方法，那樣會得不償失，后果將會十分嚴重。

在教學中，教師應該把多媒體教學設備和傳統的教學方法結合起來，讓兩者相得益彰，互相促進，共同服務于教學目標，完成教學任務。

四、課堂教學中要適當的使用多媒體教學設備

多媒體教學設備能提高學生的學習興趣，輔助教師更好地完成教學任務。但在應用的過程中，教師要有選擇的應用，不能隨意濫用，否則，會適得其反。因此，教師要根據教材和課堂教學的需要，靈活掌握應用多媒體教學設備輔助教學的時機，需要的時候就用，不需要的時候堅決不用。

另外，筆者認為應用多媒體教學設備進行輔助教學，每節課不宜應用過多，更不能貫穿整節課。不然可能會使學生產生視覺疲勞，像看電視一樣，失去了新鮮感，最后懨懨欲睡，達不到事先預設的教學目標，影響教學效果。

多媒體教學設備的使用，是現代課堂教學中必不可少的一種教學手段，只有教師在課堂教學中靈活應用，才能取得良好的教學效果。