淺探中職體育教學中有效滲透德育策略

許周園

摘 要：當前，對于中職學校教學中德育的滲透已越來越受到關注，本文以筆者所教的中職體育學科為例進行探討，分析德育在當前中職體育教學中的現狀，探索如何有效的將德育融入中職體育教學的策略，為優化德育在中職體育教學中的滲透提供一定的參考。

關鍵詞：中職體育;體育教學;德育

一、營造良好的中職體育教學氛圍，堅持德育的首要地位

第一，營造良好的中職體育教學氛圍。中職學校作為培養未來高素質技能型人才的職業學校，專業課學習上一直備受重視。但是作為提高身體素質培養良好德行的體育課。我們也應該把它提到一定高度。摒棄以往陳舊的思想觀念，認為體育課僅僅是一門公共課。體育教師可以通過運用豐富多彩的教育教學手段比如游戲法、比賽法等。提高學生對體育課的興趣，讓他們上體育課的積極性得以提升。同時學校層面要多開張體育賽事，無論是籃排球這些球類項目項目還是跳繩、踢毽子等傳統項目。都能很好的提升學校體育氛圍。同時田徑運動會的開展，里面的跑跳投參賽項目，都是我們體育教師平常的教學內容，通過比賽讓學生以及班主任重視起來，那么他們就會通過平常的體育課時間以及課余時間進行練習，從而達到提高學校體育教學氛圍。

第二，堅持德育教育的首要地位。中職學校面對的培養對象是正處于價值觀，人生觀形成的重要時期的青少年。他們意識薄弱容易受外界思想影響。同時他們大多數可能第一次離開家門接觸寄宿制的學習環境。脫離了父母的視線，家庭教育一定程度上缺失。而一個人的德行決定著他以后參加工作后能否適應工作環境，決定著職業高度。德育作為學校教學工作的重要組成部分，在中職學校特殊的學情情況下要提升到首要位置。要根據實際出發，提高認識，逐步消除只根據學習成績評價學生的傳統觀念。中職學生是中華民族的未來，是社會可持續發展的基石。在深入實施素質教育的同時，要堅持把德育教育放在突出位置，作為教學的主要內容。教師也要隨著形勢的發展使自己的觀念逐步轉變，既要讓學生在學校表現良好，也要對學生的將來真正負起責任，使他們在步入社會之后也能夠成為一個有用之才。既要讓學生掌握一定的文化知識，為他們的發展奠定基礎，同時也要為學生傳授做人的道理，培養他們文明的言談舉止、高尚的品德、良好的心理素質和適應社會的能力，讓他們成為一個高素質的技能人才。所以學校要切實把德育教育真正重視起來并付諸于行動。

二、改革中職體育教學方法和手段，創新體育教學形式

教學方法作為教學的關鍵要素直接影響著體育教學的效果。體育教學目標中情感目標作為德育的載體是否能夠很好的完成取決于教學方法和手段。在我們以往的體育教學過程中，一般都是采用直觀教學法。就是我們講的教師示范學生模仿練習。這樣做當然有它的長處既簡單明了易操作，學生接受來也比較快。但是這種方法更適合單純的技術動作教學。“而體育課不僅僅是學習某項運動技能。而是培養學生良好德行的重要手段，是學校實施德育教育工作重要組成部分”。

體育教學中我們可以通過借鑒項群理論，結合體育項目中的德育內容，在不同體育項目學習的過程中著重培養學生不同的體育精神。充分發揮體育學科的德育功能。例如在團隊項目籃球、排球、足球中我們可以通過分組比賽加強學生團結協作的精神。中長跑運動等耐力項目中培養學生吃苦耐勞的精神品質。同時作為職業學校，學生兩年后就要走向工作崗位，他們的職業體能也是我們應該在體育課中應該充分考慮到的。比如汽修專業我們可以根據他們的專業特點多開展力量練習。像俯臥撐，引體向上。加強手臂力量練習。計算機專業由于他們的專業特點。

三、中職德育教育內容要結合社會發展和學生的實際

通過教師和學生的互動、交流、探討的方式，采用一些符合實際和學生心理的方式進行教育，使之達到良好效果。在進行課外實踐中，教師只進行引導，讓學生有足夠的時間和空間獨立自主的完成一項活動。比如：在進行社會調查走訪時，教師只提出具體要求和要達到的效果，而具體怎么做，是一個人完成還是多人配合完成，是大范圍開展還是有選擇性的開展，讓學生自己去完成。這樣才能取得意想不到的效果。此外，應該開展多元化的教育形式，一是利用情景進行陶冶。學校在建立干凈整潔、綠樹成蔭的校風時，大力開展文化活動，在使學生受到感染的同時陶冶他們的情操。比如每周進行升國旗儀式，讓學生齊唱國歌;每年召開學校運動會，鼓勵學生參加;在元旦舉行學校文藝晚會，讓學生自己編排節目自己演出。二是通過榜樣進行帶動。榜樣是人進步的動力。在教學中，學校可以選擇一些古今中外的歷史名人，對這些人物的英雄事跡進行宣傳講解，或者邀請周圍的一些典型人物現場作報告，通過他們的典型事例使學生受到教育，心理產生共鳴。三是對某些行為進行訓練。在教學過程中，既要讓學生在課堂上接受必要的理論知識教育，同時也要讓學生自己教育自己。學校要充分利用宣傳欄、廣播以及學校自辦的報刊、雜志等，讓學生廣泛參與。比如可以由學校統一組織，舉辦學校師生的書法藝術、美術展覽，讓他們各自發揮自己的特長，把自己的書法、繪畫作品進行展出;舉辦一些有趣的比賽、競賽活動，讓學充分參與到當中，在發揮他們特長的同時，也激發了他們的興趣。這對于提高學生的動手能力、團結協助能力，增強他們的集體觀念等方面有很好的作用。同時，要加強學生的個性化教育。高中階段的學生個性變化很大，如果通過正確的方式加以引導，有利于培養他們良好的品質。在教育方法方面，老師要把學生當做自己的孩子一樣進行培養和教育，不能歧視他們，也不能輕易打罵他們，對學生的一些不良行為可以采取暗示、溝通、交流的方式使他們自覺改正，通過教師的引導，讓他們自覺自律。一方面要對不同學生的不同個性進行尊重，特別是他們的思想。

四、結論

總之，中職學校體育教育工作者應充分地開發體育學科的豐富的德育資源，并結合體育教育的特點，通過多層次、多渠道，以生動活潑的形式施教于學生，讓學生在體育活動中親身感受德育教育，加深對體育活動的認識，真正體會到體育教育在實際生活中的需要，從而更加重視參與體育鍛煉。

參考文獻

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[2]張文立，中職院校體育教學中滲透德育教育方法研究[J].當代體育科技，2017-12-15

[3]李樺煒，體育教學中關于學生德育教育的開展[J].科學大眾（科學教育），2015-12-20

（作者單位：浙江天臺職業中專）