如何提高學生的課堂參與度

張曉晉

摘要：課堂參與度與學生學習的有效性緊密關聯，學生參與度越高，學習效果越好。通常情況下，授課教師在課前都能做到認真備課，細致地設計每一個活動環節，但在真正實施的過程中，學生在課堂的配合效果往往不盡人意。讓學生積極參與到課堂活動中來，這無疑是每位教師夢寐以求的理想狀態。本文將探討與學生課堂參與有關的因素，尋求有效策略，不斷提高課堂教學質量。

關鍵詞：課堂參與度;有效措施

一、前言

學生積極的課堂參與是新課標要求，新課程理念下，基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養學生的綜合語言運用能力，使學生能夠運用英語講述、表達、交流或通過英語完成課內外任務，這也是課堂教學目標達成的主要體現。在課堂教學尤其是中小學英語課堂教學中，教師應廣泛采用貼近學生生活的，易于學生參與體驗的任務型教學活動。但現實課堂中，很多教學活動流于形式，學生機械地運用所學句型，只是應付性地完成老師交給的任務。或者有同學回答問題時，其他同學認為與自己沒多大關系，不會太認真地去傾聽，沒有達到語言的合作學習的目的。有時，教師抱怨學生不聽話、太沉悶、或者缺乏學習熱情等等。一節課下來，幾乎都是教師自己的獨角戲。因此，有必要采取相應的策略和措施，使學生真正地參與到課堂活動中來，進而改善課堂教與學的效果。

二、提高課堂參與度的有效策略

本文以人教版初中英語教材Go for It七年級上冊第五單元開始的聽說部分“Do you have a soccer ball？”為例，從教師的教學目標，情境創設，活動內容和評價方式四個方面來進行分析和探索。

1、教師要有明確的教學目標

這節課的目標很明確，就是通過首先通過“聽”的材料（Do you have a soccer ball？）達到“說”出擁有的物品的目的 。其中，具體的語言目標和技能目標是掌握詞匯層面的球類名稱，日常物品名稱（如soccer ball， volley ball， pingpong or table tennis， baseball， baseball bat， jacket，hat等等 ），關于句子層面的句型（I have ...， She has ...， I don’t have ...， he doesn’t have ...等等）;情感目標則是在小組合作以及傾聽他人發言的過程以及聽后的評價中培養學生的合作、分享、尊重以及欣賞他人等習慣。

2、創設合理的可操作的情景

在授課過程中，應從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過學習活動，掌握基本的知識和技能。例如，在熱身環節，教師通過播放視頻引導學生學習熟悉球類和物品名稱，然后進行兩人一組的猜測箱子里面物品的游戲。描述物品的同學可以借助動作和語言引導猜詞的同學，其他同學也一起參與到猜詞活動中來，直到猜出正確的名稱。初中生天性好動，樂于參與各種游戲活動。創設符合教學內容，與學生能力相符的真實的教學情境活動，有助于將知識融入到游戲之中，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的知識，在快樂中學習英語。

3、與學生真實生活結合起來

脫離真實生活的語言學習是抽象無趣的。如果老師將教學內容局限于課本內容，學生的學習動力也將受到限制。只有將所學知識學以致用，拓展到日常生活中來，語言才能煥發出生命力。學有所用，學生的積極性也才能調動起來。在本節課幾個活動的設計中（例如，利用兩位同學房間的照片，以及小組成員互相交流自己擁有或沒有的物品的相關信息），用本節課的句型和詞匯，使學生能真實地談論和交流各自的信息，參與度自然就很高。其次，學生通過英語交際平臺，更多地展示了自己，更多地了解了同班同學，這些在平時是缺乏機會進行的交流活動，因此，更能激勵他們的學習動機，提高學習興趣。使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學習增添了無窮的樂趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環境中學習英語、掌握英語。

4、有效的評價方式

評價是對學生的認可，是對學生的肯定和鼓勵，或者有時也有助于學生了解自己的不足。教師在課堂活動中用簡短的課堂語言，例如“Good job”，“Wonderful”， “impressive”， “You are really a good listener.”等等，或者通過學生之間的互評，例如，讓學生以復述，概括或發表不同看法等方式，對其他同學其他小組的展示進行評價，讓學生感受到自己被關注和認可。這些都能激勵學生積極參與到課堂活動中來，努力提高自己，不斷取得進步。整堂課下來，學生參與度極高，爭先恐后地發言，通過個人回答，小組討論，評價他人等形式，全班同學都能積極有效地參與到課堂之中。

三、結語

毫無疑問，學生的參與度與高效課堂密切關聯。學生的積極參與是一個結果，我們還應該研究和思考學生缺乏參與意識和缺乏參與興趣的原因，發現問題，解決問題，通過診斷課堂，不斷完善，最終達到良好教學效果。總之，初中英語教育就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，營造良好的氛圍和意境，激發學生飽滿的學習情緒，積極的學習態度，，讓學生享受英語學習所帶來的每一份快樂。

參考文獻：

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