淺談小學美術色彩教學與提升

唐婧

美術屬于藝術的范疇，而且具有極強的個性，在美術學習的過程中能夠提高學生的創造力和想象力，小學美術教育中最重要的課程之一就是色彩教學。作為一位教師，一方面要將色彩的知識和技能教授給學生，另一方面還要對學生所具備的藝術表現力、藝術創造力以及藝術感受力進行培養，因此要對兩者進行有機結合，才能夠培養出與時代發展相結合的全方位人才。

一、通過色彩游戲加強學生對色彩的學習熱情

現在新課標要求我們注重孩子的素質教育，培養孩子的藝術素養，所以教師和家長應該重視對于孩子的藝術教育，藝術最好是從小學開始培養，但小學生卻常常對繪畫缺乏興趣，所以我們教師應該反省自己的教學方法，改進教學方式。處在小學階段的孩子，游戲是他們的天性，傳統的繪畫課一坐就是一節課，教師枯燥乏味的講解，對于這個階段的孩子們來說過于單調沉悶，這樣會使學生對繪畫的興趣大大降低。興趣是最好的老師，所以我們作為教師應該進行游戲教育，激發同學們對于色彩學習的熱情。

二、通過學習水彩畫加強學生對色彩的運用能力

小學時期是孩子的萌芽時期，這個時期的孩子剛剛開始認識世界，對鮮明艷麗的色彩有著天然的好奇心，這就要求我們充分利用小學生的好奇心理，采用豐富多樣的教學方式來培養小學生對色彩的運用能力，而水彩畫是指以水彩顏料經過水的稀釋在紙張上作畫的繪畫方式，因其色彩斑斕、鮮明艷麗的特點而深受大家的喜愛，同時小學美術課堂上也經常讓學生通過學習水彩畫來加強小學生對色彩的運用能力，讓學生受到良好的藝術熏陶。由于水彩是由顏料和水按照不同的比例調和而成的，二者比重的多少將直接決定顏色的深淺，訓練小學生對水彩中不同色度的顏色進行區分可以培養出孩子細致、敏銳的觀察力，這對加強小學生色彩的運用能力是非常有益處的。

三、認識小學美術色彩教學的現狀

我國各個學校雖然重視美術教學，但大部分學校中老師對于小學生熱愛的顏色模塊還是不夠重視，更多的將教學重點放在了線條勾勒和繪畫形態中，對繪畫色彩的要求只是簡單地按照所畫物體的固有色彩進行涂抹。要知道我們的世界因為有了五彩斑斕的顏色才變得美麗，小學生們對色彩的喜愛是一種天性，我們要重視小學生美術才能的培養。

四、多方面提升小學美術色彩教學

美術教學中我們會教授孩子們色彩的運用，在國畫、水彩畫等畫圖方式中加入色彩的美術專業知識，通過指導學生在不同領域的畫圖中掌握好如何運用色彩，對他們在之后的個人創作中將會起到非常大的作用。

1.小學國畫中的色彩教學

為什么要讓小學生學習國畫，因為國畫顧名思義就是中國畫，利用國畫對學生進行文化教育，是將來繪畫教育的發展趨勢，我們要讓學生從一開始就對中國畫有所接觸并理解它的魅力，并以此激發他們的學習潛能。對于中國畫而言，色彩更多的就是注重在水墨中恰當的色彩點綴。真正的國畫要做到墨中有色，色中有墨。

2.小學水彩畫中的色彩教學

相對于國畫，水彩畫更加貼近小學生的生活，水彩課也是美術教學的重點內容之一，它的難度在于不容易把握色彩用量，因此在上課過程中老師可以先讓同學們用蠟筆畫進行訓練，通過訓練可以提升他們的個人創作能力和創作思維。老師在上課過程中要引導學生去嘗試對不同色塊進行搭配，讓學生更好地掌握色彩如何運用和分配，提高學生的調色能力，讓水彩畫更加豐富多彩。

3.鼓勵學生進行色彩創作

要使學生真正掌握色彩運用，更重要的實戰是讓學生進行相應的創作，這樣才能更好地提升學生的美術修養，提高色彩教學的質量，也讓學生的藝術創作得到更好地發揮。

綜上所述，色彩教學是小學美術中的重要組成部分，老師一定要掌握好教學重點，完善自己的教學方法，讓學生更好地掌握色彩運用，激發他們對色彩教學課堂的興趣，從而更好地提升他們的色彩感，也充分提升他們的色彩運用能力。同時，還要通過美術教育培養小學生的審美觀，幫助孩子們樹立正確的人生觀、世界觀。