淺談初中歷史“三輪復習法”

陳飛瑛

摘 ?要：中考是檢驗學生是否達到課程標準要求的考試，是檢查、評價初中歷史教學質量的手段，也是學生升入高一級學校的選拔性考試。隨著課程改革的深入，中考歷史對學生的要求從注重知識識記向注重能力培養轉化。作為初三歷史教師，采用高效的復習方法，制定有效的復習策略，對提高學生的考試成績和綜合素質是十分必要的。

初中歷史會考任務重，時間緊。為了少走彎路，提高復習的效率，在中考歷史復習中，教師要從學生的心理和生理特點出發，幫助學生理清頭緒，引導學生運用科學的記憶方法來增強記憶效果，使歷史復習有趣、省時、高效。在中考復習中，我堅持用“三輪復習法”組織學生備戰會考，打贏會考保衛戰。

（一）第一輪復習立足課本，作一次拉網式全面復習，踏踏實實打基礎。

學生在以前的學習中所掌握知識往往是零碎的不成系統的，所以全面閱讀教材有助于整體掌握知識，查漏補缺，幫助學生把零散的知識系統化、條理化。力求作到“豎成線，橫成片”。將基礎知識經過系統梳理和歸納，不僅使知識更加系統。還能看到知識間的聯系，加深理解，激活思維。

在本輪的復習過程中，我們要按照基礎知識的單元、章節來復習，從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關，并且結合學生的實際情況，實行嚴格的知識點人人過關，對與成績中下等的學生要實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識。在把握基礎知識的基礎上，還注重了培養學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。我們力爭通過第一輪的復習使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。這一輪常用的方法有“濃縮要點法”。為了達到省時高效的目的，我通常采用此方法，即對每一課的要點進行提煉，如復習“洋務運動”時，可以抓住洋務運動的背景、時間、目的、口號、主要內容、失敗原因以及對洋務運動的評價等幾大要點?！皻w類復習法”。即對課本知識進行整合，提取重要會議類、重要改革類、重要革命類、科學技術類等等，逐類進行復習。還可以采用“聯系法”，即由一個問題聯系到同類其他問題的一種復習方法。如復習到第二次世界大戰時，聯系到中國的抗日戰爭。讓學生覺得一個個歷史事件不是孤立的，而是有其內在聯系的，這樣也能夠激發學生的學習興趣，收到很好的教學效果。

（二）、第二輪復習專題復習突出重點，抓住熱點，深化提高。

如果說第一階段是以縱向為主，按知識點順序復習的話，那么第二階段就是以橫向為主。這種復習是打破章節界限，絕不是第一輪復習的簡單壓縮，而是結合課本、在一定的框架體系下將歷史知識進行梳理、歸納、糅合，綜合、突出要點，把書由“厚”變“薄”，形成一個立體的歷史復習交叉網，力求達到基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計中考化。這樣既可以鞏固基礎知識的記憶，又可加深對知識全貌和實質的理解。專題復習我們講究一個“透”字。一個專題一旦決定要講，就一定一次性的展開講透徹。例如講解美國專題時，我們會從則從哥倫布發現美洲大陸開始，從印第安人，到美利堅民族，獨立戰爭，南北戰爭，羅斯福新政，三次科技革命，兩次世界大戰，二戰后美國經濟的發展，世界格局的演變，美國的霸權主義，延伸至中美關系上近代的第二次鴉片戰爭，八國聯軍侵華戰爭，到抗日戰爭時與中國的關系，解放戰爭時的“扶蔣反共”政策，新中國成立后對中國外交政策的變化，一直歸納到現在美國現在宣稱的“中國威脅論”的目的以及中國的態度。總之要把這六冊課本中涉及到美國的相關知識都放在一起。就是使學生在考試時，面對試題，心中有數，手中有法，只要是能從材料中分析出是哪個國家，哪個歷史事件，就能從頭腦中有效的篩選出準確的答案。所以，每年的專題復習我們都會花費大量的時間，通過這樣的知識梳理，使學生把知識點化零為整，化繁為簡，化粗為精，真正做到知識過手，不再發愁。

（三）第三輪復習精講答題方法、多模擬訓練，提高答題能力。

首先，訓練必須有的放矢。要選擇內容新穎、覆蓋面寬、設問巧、質量高、具有典型性的試題進行訓練，要提高解題速度和準確度，培養思維的敏捷性，鍛煉心理品質，反對題海戰術，要善于從不同的角度對同一材料、同一知識點進行思考，全面把握。

其次，要教會學生審題。讀題過程中，首先要找關鍵詞，要知道題目問什么，同時要注意限制性的詞語，（如有些題目有時間限制，有些題目有地域性的限制），然后確定解答思路和答題方法，還要注意題目的附分情況，看分數答題，一般一分答一點，分點分行答題。

最后，要注意講評，提高訓練效果，講評的過程中，要求學生用規范的語言答題，要運用課本知識答題，學會知識遷移。在平時的測驗中，我們都會發現學生用自己的語言答題，憑自己的思維去想象，而不會運用課本知識點，這樣的答案在中考中是被扣分的，教師要加強學生在這一方面的訓練，可以專門定義為“找對應知識點訓練”。

這一輪復習主要是提高學生的知識整合能力，讓學生熟悉中考題型，全面掌握中考歷史的知識、技巧、方法，形成全方位、多角度的解題能力，輕松迎接中考。

總之，在復習中，要想在有限的時間內讓學生復習得更好，教師必須在課前做好充分的準備、計劃，精心指導并把復習的主動權交給學生，夯實基礎而不失能力訓練，策略得當而不失計劃周密，實為沖刺階段的有力保障。這樣，大部分學生會在中考中取得成功。