高職專業教學中思想政治教育滲透的重要性研究

王永樂

摘要：在對學生經歷的不同階段的教育中，思想政治教育一直貫穿始終，足以說明其重要性。在高職院校中，雖然面對不同專業的不同學生，但是對其思想政治教育的期望是相同的，高校無不希望通過有效的思想政治教育使學生具備良好的道德水準、高尚的節操以及先進的思想理念。在高職院校，雖然各不同的專業教育是重點，但是利用專業教學的契機不斷向學生滲透思想道德教育將得到較為理想的教學效果，通過教師的積極教育與引導使得高職院校的思想政治教育工作得以有序且有效地展開。

關鍵詞：高職;專業教學;思想政治教育;滲透;研究

素質教育發展到今天，有其沉淀下來的優良教育理念，同時個中仍存在遺憾。因為在教育浪潮不斷推進的當下，雖然很多奮斗在教育崗位的工作者肩抗素質教育的大旗，順應國家教育理念的指導注重對學生個性發展的培養，但是在一定程度上卻忽視了對學生思想政治的有效教育。對高職院校而言，雖然培育技術型人才的教育的宗旨，但是不可忽視對學生的思想政治教育[1]。只有兼顧專業課教育以及思想政治教育，才能為社會輸出更有價值的高素質人才，因為只有一個人具備良好的思想道德素養才能品行端正，才能具備為社會發展貢獻力量的偉大精神。

一、當前思想政治教育滲透現狀

我們所處的時代是信息技術迅猛發展的時代，給我們的生活、工作、學習等帶來了諸多改變。學生接受信息的媒介越來越多，對于他們思想的沖擊也就越來越強烈。這就導致思想教育工作開展并不順利，結果也并不顯著。尤其對于高職院校來說，在國家大力度發展教育事業的當下，高職院校教育也獲得了空前的肯定與支持，人們對于教育的認知也有所提升，這就給高職院校的生源流入創造了生機。但隨著生源的逐漸增多，生源質量也出現參差不齊的情況，思想政治教育的滲透拿督加大而效果仍不顯著。高職院校在日常教育過程中沒有對思想政治教育方法投入更多的思考，從事思想政治教育工作的教師業務能力也有待提升[2]。這是因為高職院校把教育重心更多地放在了專業課程的教育上，從學生角度出發我們可以認為能夠進入高職院校學習的學生除了學習基礎較本科學院薄弱之外，是否能夠在未來投入社會站穩腳跟則需要充分利用高職階段的學習來充實和武裝自己，獲得一技之長。當學校的教育中心以及學生的學習關注點都更多地放在專業課程之中時，為了實現思想政治教育的更有效性，則必然要在專業課程教育中加強滲透。目前，很多高職院校表現為沒有相對明確的教學方法作指導來實現高職院校專業教學中思想政治教育的有效滲透，致使很多高職學生思想狀況出現問題校方也沒能及時察覺并對學生給予及時的幫助引導，實現高職院校專業教學中思想政治教育的滲透成為當務之急。

二、高職專業教學中思想政治教育滲透的重要性

（一）社會的發展呼喚對學生更有效的思想政治教育

我們的社會能夠發展至今是因為有無數優秀的人才推動其前進，而衡量個人是否為人才的首要標準在于其是否具有端正的思想態度、崇高的精神，否則即使滿腹經綸、一身才華卻沒有一顆正直的心和敢于為社會奉獻的精神，那么對于社會的發展也是無益的，同時個人的道路也未必能夠走得長遠。因此，對于高職院校的教育而言，更應該提升思想政治教育的有效性，在日常專業教學工作中將思想政治教育進行滲透，逐漸提升學生的從思想到心理的多重認識，使學生在學好專業課程的同時不斷規范自己的言行，使自身成為專業知識學習能力不斷提升，同時又能在日常學習生活中不斷端正自己的品行態度，嚴于律己，督促自己成為有思想、有道德、有擔當的社會主義優秀青年。

（二）思想教育有助于人才培養目標的實現

前文提到衡量一個人才標準的前提是個人必須具備端正的品行、擁有高尚的人格。高職院校的重要教育目標在于要向社會不斷輸出優秀人才，雖然高職院校面對的學生學習基礎并不十分理想，但是在日常教學工作中更應該向學生傳遞一種奮發圖強的正能量，使學生具備敢于挑戰自我和超越自我的勇氣。目前社會就業競爭壓力日益凸顯，只有不斷鼓勵學生去努力學習專業知識同時時常思考自身品行，以專業人才的標準和素養來要求自己，才能達到人才培養的重要目標。

三、高職專業教學中思想政治教育滲透策略

（一）學校管理層面要不斷提升專業教師的教學素養

教師的教學水準直接關系到教學成果，因此學校應充分重視思想政治教育在專業教學中的滲透，從教師的角度出發，不斷提升教師的教學素養。學校可以加大此方面的投入，給予教師充分的學習機會，定期為教師開設思想政治教育培訓，思考如何從學生角度出發達到教學效果的更大化。除了提高教師的思想政治教育素養之外，高職院校還應在管理層制定相應的獎懲計劃，可以是績效的形式，考察教育學生的思想政治課程獲得分數、學生參與調查問卷掌握學生的思想狀況等，使教師擁有充分的壓力和動力對待思想政治教育工作[3]。另外，高校與高校間也可以進行教學交流，分享真實案例提高教師的思想警覺意識，真正從學生發展的角度出發，使學生的思想健康得到更加有力的保障。

（二）不斷豐富思想政治教育的模式

在高職院校中，傳統的思想政治教學相對比較枯燥，教師的教學往往過于注重課本理論知識的講解，學生學習興趣不夠強烈。在日常教學工作中，教師可以從學生感興趣的角度出發進行思想政治教育的有效滲透。如當前短視頻平臺較多，很多平臺具有大量的使用者，更不乏高職院校的學生在使用。教師可以以此為契機，尋找思想政治教育的內容，引起學生的學習興趣，從而逐漸端正學生的學習和思想態度，使學生在教師積極的引導和幫助下意識到自身思想問題并積極調整，以更加飽滿的精神和態度面對學習。

（三）帶領學生多體驗、多感悟

實踐能夠檢驗學生的學習成果，在高職院校教育中，更應該帶領學生多參與實踐，使學生通過實踐認識到自身的不足，對于思想政治教育也一樣。教師結合教學內容，帶領學生多參與社會實踐，如到當地博物館、紀念館等參觀，多閱讀時事政治新聞、在專業范圍內多參與社會活動等來提高學生的思想道德水平。

結語：

高職專業教育中，學校應提升思想政治教育的重視，教師應明確肩上承擔責任的重大，在日常教育中，以更加專業的態度面對思想政治教育工作，培養學生成為思想政治、品行端正的優秀人才。

參考文獻：

[1]李宗芝. 淺析思想政治教育在高職院校專業課教學中的滲透[J]. 文存閱刊， 2018（9）：112-112.

[2]胡四蓮， 王雅坤. 高職專業教學融入思想政治教育的影響研究[J]. 戲劇之家， 2017（4）：226-226.

[3]高職院校大學生隱性思想政治教育存在的問題及對策研究[D]. 西南大學， 2018.