分析英文繪本在小學英語教學中的應用

莫緒晗

摘 ?要：英文繪本有各種各樣的圖片和文字，能有效地激發學生在學習層面的興趣。對于小學階段的學生，而且他們喜歡各種各樣豐富多彩的圖片，繪本對推動學生的學習有著積極的效果。為了進一步提升小學英語教學中，要注重從學生的角度出發，提升教學的質量。

關鍵詞：小學;英文繪本;教學;應用

【中圖分類號】G623.3 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0167-01

小學生受到各方面因素的影響，英語學習的先天性條件不充足，因此在學習中容易遇到困難，最終失去學習的興趣。隨著各種類型教材地不斷出版，小學英語繪本也變得更加地豐富多彩，特別是圖文并茂的特點符合學生的需求，故而能夠在小學英語教學的開展當中發揮積極的作用。

1.用好繪本教學實施教育游戲，激發學生的學習興趣

在小學的英文繪本教學當中，彩色圖片和文字呈現出來非常形象生動的人物對話，這些人物對話可以作為教育游戲開展的范本，讓學生在其中進行角色的扮演，從而激起學習的興趣。這些年來隨著新課程改革的推進，在教學當中通過游戲的方法幫助提升教學的效果，學生也會在游戲當中學到更多的知識，并且真正達到教育的目的。小學英語課堂當中的教育游戲類型十分多樣化，但是以英文繪本作為主題素材的角色對話和扮演是最為常見的教育游戲。對于這種類型的教育游戲而言，操作的方式較為簡單，有著比較廣闊的應用空間。

例如，在英文繪本當中涉及到許多角色扮演的內容，教師可以組織學生選取其中方面的游戲，通過相互之間的對話進一步感知繪本當中的知識，也讓學生在這樣的一種互動游戲當中進一步提高自己的英語學習興趣和效果。

2.融入生本思想，挖掘繪本教材的思維激趣點

在生本理念的指導之下，教師會關注學生之間的個體差異性，同時也考慮學生的整體需求狀況，通過學生的情況確定具體的教學環節。在小學英語教學開展的過程當中，英文繪本是非常重要的教學素材，教師要注重對教材的內容進行全面的把握，并且要做到活動教材不斷的落實，生本理念能夠結合教材進行靈活性的調整，讓學生能夠獲得真正的成長和提升。小學英文繪本的內容十分豐富多彩，不同的教育出版社也會針對當地學生的需求進行英文繪本的制作，教師要用好英文繪本，對教材中的內容進行挖掘，教師要真正對教材的內容進行合理的調整，使其能夠在學生的思維激發當中發揮著積極的作用。

小學英文繪本的教材具備著一定的普遍適用性，因為教材的編寫者會根據大部分學生的情況來進行編寫，但是學生之間卻會存在著差異性，即使是同樣的一本教材，在不同地區或者不同的學校當中進行使用，所能夠產生的教育效果也存在著不同。如果教師僅僅從教材的角度對內容進行挖掘，那么最容易出現教材內容與學生不匹配的現象，因此在小學英語教學當中，教師不僅要關注英文繪本的內容，還要關注學生的需求，使其達到二者之間的匹配性。在教學實施的環節當中，就是要注重凸顯因材施教的理念，要結合學生的情況進行教學素材的挖掘，真正使得英文繪本的作用價值得到體現。

例如，在小學的英文繪本當中有許許多多的童話故事同時，也有很多關于科技方面的內容描述在這些科技方面的內容描述當中，由于涉及到許多新的事物，與學生的生活背景相去甚遠，因此需要教師使用因材施教的原則，結合學生的情況對其中的內容進行調整，如果是低年級的學生，教師要注重對內容的難度進行調整，反之則應可以適當增加一定的難度。

3.善用微課，提供思維激趣的平臺

微課是一種新型的教學模式，能夠使得英文繪本當中的彩色圖片和文字更加以動態化方式進行呈現，從而使得學生的思維激趣獲得有效的平臺。利用微課對小學英文繪本的內容進行呈現，也能夠使得農村的小學在新型教學模式下更加樂于學習。英語是一門語言類的知識，要開展這方面知識的學習，教師就需要對這方面的文化背景進行充分的了解，對于大多數學生而言，他們對于外國的文化知識背景并不是特別了解，特別是在漢語語法的影響之下，他們在學習當中容易出現困難。教師在教學開展的過程當中要注重促進抽象的知識，立體化利用微課進行動態性的展示，幫助學生突破其中的重難點知識，同時也活躍課堂的氛圍，從而使得繪本教材的特點得到發揮，并且使得思維激趣能夠達成。

例如，教師可以針對英文繪本當中的知識設計備課，特別是在一些童話故事當中，可以將其轉化為動畫的方式進行呈現，學生在動畫觀看的過程當中也能夠了解其中的故事內容，從而加強自我對知識的思考。

4.結語

小學教育始終是我國教育中的重點環節，在小學中進行英文繪本教學的實施是教學的必然過程，教師要善于借助有效的平臺對學生的趣味進行激發，使得學生樂于學習，提升學習的效果，使得英文繪本在小學英語的教學中得到有效的應用。隨著教學的不斷發展，英文繪本的類型將會越來越多樣化，這將會為小學英語的推動與發展提供重要的素材支持。

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