論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與校外活動(dòng)課程的結(jié)合

黃莉莉

摘 ?要：隨著科技不斷發(fā)展，社會(huì)不斷發(fā)展，素質(zhì)教育廣泛鋪開，校外活動(dòng)課程都不應(yīng)只是學(xué)校教育的重復(fù)，而應(yīng)努力成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，更應(yīng)成為學(xué)校教育的發(fā)展和延伸。同時(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不應(yīng)只是課本知識(shí)的復(fù)制，而應(yīng)努力成為學(xué)校教育的相互補(bǔ)充，更應(yīng)得到更多的發(fā)展空間。本文旨在探討如何有效利用教學(xué)資源，達(dá)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與校外活動(dòng)課程的完美結(jié)合

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;文化傳承;校外活動(dòng)課程

【中圖分類號(hào)】G 646 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）34-0038-01

1.如何切實(shí)傳承傳統(tǒng)文化

教師需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩文化誦讀活動(dòng)，開展相關(guān)文化知識(shí)競賽，引導(dǎo)學(xué)生接受傳統(tǒng)文化熏陶，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化魅力，在古詩文的誦讀中感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高自身文化素養(yǎng)，親近古詩文化。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文化素材，準(zhǔn)確把握閱讀教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料進(jìn)行小組討論，互相交流思想，深刻挖掘文化內(nèi)涵，深入領(lǐng)會(huì)文章中的精神特質(zhì)，同時(shí)根據(jù)自身特長，以中華民族傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，通過各種途徑或者方式組織開設(shè)各類傳統(tǒng)文化課堂以及傳統(tǒng)文學(xué)講座，開設(shè)傳統(tǒng)文化課堂和綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)基本人文知識(shí)訓(xùn)練，將人格培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，充分發(fā)揮理論和實(shí)踐的作用，注重營造“傳統(tǒng)文化課堂”氛圍。

教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法，積極進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)，并且推薦各種優(yōu)秀書籍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真研習(xí)國學(xué)經(jīng)典，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中思考，在思考中探索，在探索中進(jìn)取，幫助學(xué)生拓展知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，從而積淀更加豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備，豐富學(xué)生課外閱讀儲(chǔ)備。

教師可以通過不同形式開展形式多樣的綜合性的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置參觀文化博覽園或參觀圖書館等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生接觸更多傳統(tǒng)文化知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)形式以及閱讀范圍，引導(dǎo)學(xué)生不斷擴(kuò)大知識(shí)層面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的興趣，不斷積淀傳統(tǒng)文化知識(shí)，組織綜合性的教學(xué)活動(dòng)。例如：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種陶藝協(xié)會(huì)，參與陶藝制作過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過隨心所欲揉搓泥土釋放內(nèi)心壓力，重新回歸童真，親近自然，不斷提高審美情趣以及藝術(shù)素養(yǎng)。

2.校外活動(dòng)課程優(yōu)勢特點(diǎn)

（1）全面性

校外活動(dòng)課程培養(yǎng)教學(xué)設(shè)備設(shè)施和較強(qiáng)的師資人員，課程針對(duì)性強(qiáng)，覆蓋面廣，教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，可以持續(xù)長久地培養(yǎng)學(xué)生的變革意識(shí)和協(xié)調(diào)溝通的能力。校外活動(dòng)課程始終堅(jiān)持以寓教于樂的原則開展學(xué)習(xí)內(nèi)容以及活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，從而幫助在快樂中建構(gòu)知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力。

（2）娛樂性

課外活動(dòng)課程根據(jù)課外活動(dòng)目的進(jìn)行設(shè)置展開，從學(xué)生特點(diǎn)的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備設(shè)置組織靈活多樣的校外活動(dòng)課程，課程內(nèi)容設(shè)置也能體現(xiàn)靈活性的特點(diǎn)。校外活動(dòng)課程需要學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)以及設(shè)計(jì)才能獲得，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能，鍛煉學(xué)生將課本知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的能力。

3.開展校外活動(dòng)課程具體措施

教師可以組織學(xué)生聆聽革命傳統(tǒng)故事，帶領(lǐng)學(xué)生參觀各種紅色場所，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，充分發(fā)揮基地作用，緬懷先烈的豐功偉績，加強(qiáng)學(xué)生政治思想建設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生在思想上受到洗禮，在行動(dòng)上得到引領(lǐng)，突出地方特色，開展主題教育活動(dòng)。教學(xué)需要融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性為一體，開展各種主體培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，以活動(dòng)為載體引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。教師需要以“抓普及、促特色”為原則，圍繞主題充分利用各種資源，通過多種渠道，采取多種方式組織科普教育活動(dòng)，傳播科學(xué)知識(shí)，建設(shè)發(fā)揚(yáng)更多特色培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助學(xué)生樹立科學(xué)思想，掌握科學(xué)方法，提高科普素養(yǎng)，推動(dòng)我國科普事業(yè)蓬勃發(fā)展。教師需要組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，注重活動(dòng)的全面性和實(shí)踐性，幫助學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中得到提高，在活動(dòng)中得到教育，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一是定期組織科普知識(shí)專題講座以及競賽活動(dòng)，二是開展“科普教育周”的活動(dòng)，三是制作科普網(wǎng)站并且組織學(xué)生觀看，四是舉辦科普專欄。

教師需要注重招生宣傳工作，提前召開準(zhǔn)備會(huì)議，做好活動(dòng)安排，明確培訓(xùn)目的以及宗旨，并且加大活動(dòng)宣傳力度，告知每位學(xué)生家長具體活動(dòng)內(nèi)容，保證學(xué)生在家長知曉的情況下安全參加活動(dòng)，同時(shí)注重課程設(shè)置安排，充分了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，盡量滿足學(xué)員興趣需求，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)課程，促進(jìn)學(xué)生特長得到全面發(fā)展，進(jìn)而確保活動(dòng)順利開展，提前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，做到有計(jì)劃有目標(biāo)，嚴(yán)格考勤制度以及環(huán)節(jié)考評(píng)，確保各項(xiàng)活動(dòng)正常開展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。教師需要確保研究工作順利進(jìn)行，制定完整的活動(dòng)研究計(jì)劃，注重活動(dòng)研究的實(shí)際操作性，加強(qiáng)各個(gè)領(lǐng)域間的相互組織各類研究考察活動(dòng)，保證主體培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長。

4.結(jié)語

針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校需要更加重視中華優(yōu)秀文化的傳承以及校外活動(dòng)課程的開展，通過各種變革型的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力，更能引導(dǎo)學(xué)生傳承弘揚(yáng)文化精髓，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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