幼兒心理健康教育家園合作有效性策略探究

彭葉妮

摘 ?要：隨著當今社會的發展，人們對于幼兒的啟蒙教育越來越重視，更多的人會在幼兒接受啟蒙教育的時候找到更加適合幼兒的方法。在我們當代的教學中，尤其是對于幼兒的啟蒙教育中，不應沿用傳統的教學方法，總是教師在對著學生講解，缺少必要的互動，這樣的傳統教學方法很容易會引起學生的反感，讓學生在學前就有著一定的厭學心理，這樣的教學成果遠遠達不到預期，作為當代人民教師，我們需要跟緊潮流，隨著社會發展的洪流做出教學方法上的調整，讓我們的學生在幼兒啟蒙教育的階段不會喪失對于學習的心情，反而會愛上學習，主動學習、思考，另外值得注意的是，在幼兒的教學階段也同樣不可以忽略了對于幼兒的心理健康教育，學前的啟蒙教學，孩子的心智發展還不夠成熟，這個時候一定要去注意孩子的心理狀況，讓學生愛上學習，為他們以后的學習生活打下基礎。

關鍵詞：學前教育;幼兒園教學;心理健康;創新教學

【中圖分類號】G616 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0028-01

在幼兒園的教育過程中，作為新時代的教師，我們一定要去注意對于學生能力培養的同時去注意孩子的心理健康，讓孩子有一個好的心理健康教學，能夠正視自己的學習，這樣的教學才是有必要的學前教學。當前的學前教育存在一個很大的問題，有部分學生教師對于心理健康的教育不夠重視，早早的便讓孩子去接受系統化的教學，希望能為孩子以后的學習打下一個基礎，其實這樣的學前教學有著很大的局限性，對于幼兒園的孩子來說，過早的讓他們去接觸系統化的教學完全沒有必要，今天的學前教育更是要去注意孩子的心理健康，這樣，才可以讓他們為以后的學習打下基礎。

1.調整觀念，了解到心理健康教育的重要性

調整好觀念，一定要去重視孩子在學前階段的心理健康教學，其實現在的孩子在學習的過程中忍受著各種各樣的壓力，學前階段，孩子沒有那么多的壓力，所以在這個時候我們教師要去注意對于學生心理健康的教育，這個時候好的心理健康教學可以給學生以后的學習打下一個好的基礎。調整觀念，了解到心理健康教學的必要性，這不僅僅是讓學生意識到這一點，更是要教師意識到這一點，在教學的過程中去做好滲透工作，去做好這方面的培養，這才是必要的學前教育。

例如，我在和孩子一起活動的時候，我就回去告訴孩子，大家在學習的過程中，或者在生活的過程中可能會遇到各種各樣不順心的事情，這個時候一定要學會去傾訴，告訴自己的教師或者朋友，我在教學的時候會有意的滲透心理健康教學的必要性，孩子們在我一遍遍的強調過程中都有了一定的重視，這樣，孩子們在以后的學習過程中也可以做到更好。

2.和家長之間多一些合作交流

教育不能只限制于學校這個范圍中，和家長之間的聯動，和學生之間的聯動都十分的重要。今天的教學要去注意和家長之間的聯系，讓我們的教學可以做到滲透進學生的每一刻，另外，心理健康的教學和家長的配合有著密不可分的聯系，家長和孩子相處的時間足夠長，而且，家長十分的了解自己的孩子，知道自己孩子的性格特點，和家長之間多一些合作交流，這樣更有益于幼兒園階段的心理健康教學的開展。

例如，我在教學的過程中會去主動的和學生家長聯系，去了解孩子在家里面的情況，而且我會讓家長配合我的教學，去關注孩子的心理健康情況，這樣我在教學的時候可以得到更加直接的反饋，對于學生更加了解，這樣也有利于我心理健康教學工作的開展，和家長之間多一些交流合作，這在今天的教學過程中十分的重要，通過這樣的方式，我們可以更加直接的得到反饋進而去進一步開展心理健康的教學工作。

3.定期做心理健康教學的測評

幼兒處于心理健康塑性的階段，這個時候，作為教師要想去做好心理健康的教學工作，就一定要注意不能讓我們的教學太過于盲目，定期的進行教學的測評，這一點在今天也很有必要，通過必要的心理健康教學評估，教師可以更好的得到這個階段自己教學開展過程中的一個反饋，進而去調整自己的教學方法，這樣的心理健康教學十分的有必要。定期的測評，也可以讓學生在不知不覺中意識到這個教學的重要性，進而去更加的注意，去主動的進行學習。

例如，我在進行一段時間的教學過后，會開一個小型的班會或者家長會，和孩子的家長一起討論這階段心理健康的教學工作開展的情況，并且進行一個教學的評估，這樣我可以更好得到一個反饋，了解到了孩子的心理健康教育情況，這樣也可以做好教學調整工作。

在今天的教學過程中，對于孩子心理健康的教學十分的重要，特別是在現在的這個新時代中，要求孩子不僅僅可以學習好，更是有一個好的心理健康去應對接下來的學習，為自己以后的學習生活打下好的基礎，這些都有著一定的必要性，讓學生愛上學習。對于孩子來說，過早的讓他們去接觸系統化的教學完全沒有必要，畢竟幼兒園的教學不是單純的要孩子去學知識，更是讓孩子學前可以為自己以后的學習打下基礎，這樣的教學才是有效的教學。

參考文獻

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