關于如何做好幼兒教育的策略探析

錢廣紅

摘 ?要：幼兒時期接受何種教育對幼兒的成長發展有著極為關鍵的影響，可以說幼兒教育是人生受教育生涯的開端。探討如何優化幼兒教育教學理念和方法，做好幼兒教育，提高幼兒教育水平，促進幼兒身心發育和健康成長是十分有必要的。本文主要基于如何做好幼兒教育進行了策略探析，如取得幼兒的信任與歡迎、以游戲激發幼兒的興趣、及時關注幼兒的情況等，希望能夠對廣大的幼兒教育工作者有所指導和幫助。

關鍵詞：幼兒教育;游戲;信任;及時關注

從現階段幼兒教育情況看，很多幼兒園在開展幼兒教育時存在一定的問題，如不能很好地和幼兒溝通，理念偏差較大，設計的游戲無法調動幼兒的參與興趣或者不符合幼兒發展特點等，這對幼兒教育發展產生了直接的不利影響。對此，筆者認為幼兒教育有必要得到一定的改善，首先幼兒園和幼兒教師一定得取得幼兒的信任，在此基礎上以一定的游戲來促進幼兒發展，同時不斷關注幼兒的情況，以期更好地優化幼兒教育。

一、取得幼兒的信任與歡迎

信任是開啟幼兒心扉的鑰匙。孩子是祖國的花朵，作為幼兒的啟蒙老師，我們應該在孩子開始接觸并了解這個世界時給予更多的關心和愛護。孩子在進入幼兒園后，很大程度上因為離開了家長，失去了家長的依靠，而出現不適應的情況。而且，每個幼兒都是一個獨立的個體，既存在優點又存在缺點。因此，這就要求我們幼兒教師應做到寬嚴有度，正確看待幼兒的優點和缺點，使他們感受到教師對他們的關懷和愛，從而使其信任、接納幼兒教育，使其踏實、健康地成長。

例如，在教研活動中我們幼兒園研究了“如何取得幼兒的信任和歡迎”這一課題，由于組織得當并且開展合理，各參與教師都積極發言，分享了自身帶班的經驗。這些經驗經過整理和總結最終成為了指導性和系統性較強的如下有效策略：一是要注重自身修養和形象，這是因為多數幼兒都喜歡和藹可親、平易近人的老師，教師要努力給幼兒留下這樣的印象;二是建立感情基礎，教師應多表揚和肯定幼兒，如每天上下學互相問好或擁抱，平時多表現一些才藝類“絕活”，使幼兒逐漸喜歡乃至崇拜教師，久而久之，教師自然會在幼兒心中占據重要地位，進而受到其信任和歡迎。

二、以游戲激發幼兒的興趣

在取得幼兒的信任與歡迎后，幼兒教師就要思考怎樣來開展教學工作了，以更好地促進幼兒不斷獲得發展。根據幼兒的身心發展特點來看，幼兒園的教學還是應該以游戲為主。幼兒教師要全面了解幼兒的實際學習狀態以及身心發展規律，并且以此作為主要的參考依據來制定和課堂教學內容密切相關的趣味性教學游戲，這樣才能充分激發幼兒的學習興趣與學習積極性。

例如，筆者在講解“小蝌蚪找媽媽”的故事時，就運用了多媒體等教學輔助手段在黑板上展示了小馬、小豬、小鳥、小鴨子等動物幼時的圖片和長大后的圖片，讓幼兒對其進行匹配，從而開展互動式學習。隨后，筆者還向幼兒講解了動物生長變化等相關知識，讓幼兒在培養團隊合作意識的基礎上學習相關常識。與此同時，幼兒教師在進行游戲教學設計時還需要根據時間以及季節變化開展具有針對性的游戲。例如，早上是幼兒思維以及積極性最為高漲的時期，教師在此時可以制定多種游戲教學方案，讓幼兒根據自己的興趣愛好，自行選擇游戲內容，營造積極和諧的游戲教學氛圍。

三、及時關注幼兒的情況

目前，在幼兒園中一個班有20—30名孩子。所以在班級管理的過程中，一定程度上教師難以同時照顧所有的孩子，可能會在一定程度上使有的孩子受到忽略，被動地跟隨教師的管理步伐。在這種情況下，盡管班級表面存在相對規范和和諧的現象，但抑制了幼兒的實際需求發展，不利于幼兒的身心發展。因此，幼兒教師應關注全班兒童，深刻、全面地理解幼兒的思想，及時關注幼兒的情況，在課堂管理中注重滿足幼兒的需求。

例如，在日常工作中，筆者會及時觀察幼兒的情況，如果當幼兒出現異常的時候會盡量馬上詢問并及時解決。有一次，在做晨間操的時候，筆者要求幼兒規范地排列整齊，并且跟著音樂跳出規范的動作。但筆者發現有一名幼兒在做課間操的時候并沒有站直，也沒有排列整齊，使隊伍散亂。筆者并沒有急于批評這個孩子，而是先過去觀察了一下他的情況。筆者發現，他四肢看起來很無力，身體狀況不好。于是筆者馬上讓這名幼兒離開隊伍，檢查他的身體情況。原來他在吃完早飯后有點發燒，但是擔心自己表現不好會遭到教師的批評，所以強忍著做操。后來筆者帶著他來到了醫務室，讓醫生為其進行檢查，并囑咐他要好好休息。從此以后，他認識到教師對自己是非常關懷的，有什么問題都會積極與筆者溝通，如此就使班級管理更具有人性化的特征。

總而言之，幼兒教育的重要性越來越突出，日益受到人們的高度重視，這要求我們教育者應做好幼兒教育，使幼兒在愉快輕松的狀態中得到有效的發展。本文就如何做好幼兒教育展開了一定的論述，希望能夠為廣大的幼兒教育工作者提供一定的幫助。

參考文獻

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