試論高中生如何學習計算機信息技術

王子銘 孫恬恬

摘 ?要：隨著計算機的普及，我們高中對于信息技術課程也來越重視，但根據我的調查可以知道，我周圍的同學們對于計算機技術掌握不夠熟練。通過了解班級內同學計算機信息技術學習現狀，分析我們在學習過程中遇見的問題，我根據自身經驗提出學習計算機技術的有效對策，希望能夠給其他同學一點啟發。

關鍵詞：高中生;學習方式;計算機信息技術

引言

當今社會對于我們學生的綜合素質非常重視，素質教育也成為各個學校重視的教學目標，如計算機技術，便是我們學校開設的一門能力教學課程。計算機對于我們的生活與學習產生重要的影響，滲透進每一個人的生活之中。據我了解，如今的大部分行業都已經利用計算機技術完成工作。因此，我們高中生應當緊跟時代的腳步，在教師的引導下完成相關知識的學習，提升自身綜合素質，為之后的學習與工作做鋪墊。

一、計算機信息技術的學習現狀

隨著信息技術在日常生活中的應用越來越廣泛，學校為了保證我們這些高中生都能夠正確使用計算機，專門開設了計算機課程。自從開設了該課程之后，我們班的同學都對計算機有了更深入的認識，我們原來只是懂得一些娛樂游戲的操作，現在還學會使用一些工作軟件等。但根據我的相關調查了解可以得知，我周圍的大部分同學都沒有徹底掌握高中計算機教學課程內容，對于計算機部分功能的使用還處于初步認識的階段。

二、高中生學習計算機技術中存在的問題

（一）缺乏實踐應用訓練

我們現在正處于重要的學習階段，學習內容涉及范圍較為廣泛，導致自己的空余時間比較少，學習課程計劃非常緊湊，需要一直處于精神高度緊張的學習狀態中。高考的壓力會讓我們將大部分的注意力都放在考試科目上，忽視了杜宇計算機技術的學習與應用。這些是造成我們高中生學習計算機過程中存在問題的客觀原因。在上課時，老師會把教材上的理論知識講解完畢，但是并沒有安排相應的技術性操作訓練，導致我們在學習了理論知識之后會快速忘記相關內容。因此，大部分學生對于高中計算機技術內容的掌握僅僅在最簡單的應用操作，不能更深入的使用相關專業技術。

（二）缺乏深度學習

我們學校的計算機技術教育課程設計比較簡單，一般都是在上課的時候由老師講解教材內的相關理論知識，之后再進行簡單的上機練習，一節課就這樣結束了。這樣的課程設計使我們只能掌握一些淺層的基礎性知識，無法深入了解計算機技術的操作與理論。除此之外，我們周圍一些同學以及大部分家長對于計算機技術的不重視，也是阻礙高中計算機技術教學有效性不斷提升的因素之一。

三、高中生學習計算機技術的有效對策

（一）強化實踐應用訓練

作為高中生，我們要做的不只是掌握高考科目的相關知識，還應當促進自身綜合素質的培養與提升。以計算機為例，我們應當重視計算機操作的熟練度與相關知識的熟悉度，才能使其為我們的學習與生活帶來更多的便捷。因此，我們應當重視實踐應用訓練的作用，向學校申請機房在課余時間進行練習，以便于更好掌握所學知識，熟練計算機操作技術，合理利用理論學習與實踐操作之間的聯系，提升自身計算機技術。其次，我們還應當重視自身學習時間的規劃，盡量不要影響高考科目的學習，將原本用來休閑的時間擠壓一部分留給計算機技術的學習。最后，我們應當正視計算機技術的學習，避免自己一味的追求高考科目的學習反倒是忽略自身綜合素質的培養，對于之后大學生涯以及工作都會產生不利影響。除此之外，我們還應當重視與家長之間的溝通，不是所有的家長都能明白計算機技術的重要性，因此，我們必須與家長進行合理的溝通，使其了解我們操作計算機是為了學習而不是玩耍，避免引起家庭矛盾。

（二）加強自主探究學習

我們高中生在學習計算機技術時，不能僅僅依靠老師上課講述的內容，還應當在課余時間進行深入的研究與學習。我們可以在教材內容的基礎上豐富自身理論知識，掌握更多計算機操作技術，為之后的工作打下堅實的技術基礎。比如，我們可以在老師上課之前預習教材知識，掌握相關理論內容，之后在老師的引導下完成基礎知識的學習。之后，我們可以以自身知識儲備為基礎學習更多計算機技術相關知識，參與“國二”考試，并在之后盡可能獲得更多計算機技術類的資格證書，證明我們的能力與水平，并為求職積攢經驗技術。計算機技術應用性較強，我們作為學生，應當積極鍛煉自身計算機技術水平，避免造成學習資源的浪費。

除此之外，我們還應當積極與其他同學合作完成學習，積極交流學習心得，互相幫助、取長補短，能夠使我們的計算機技術學習達到事半功倍的效果，促進自身專業素質不斷進步。

結語

根據文中內容可知，計算機為人們的學習與生活提供了便捷的操作，為了能夠使其帶來更優質的服務，我們作為高中生，應該熟練掌握計算機的操作技術，加強技能方面的學習。高中開設了計算機課程，為我們提供了良好的學習環境，我們應當積極發揮自身的主體作用，努力掌握相關計算機知識，不斷提高自身能力，為之后的學習與工作奠定堅實基礎。

參考文獻

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