鄭州市幼兒園開展快樂體操的現狀調查研究

孫堯

摘要：為了能夠推動體操運動的發展，改變人們對體操的印象。國家體育總局于2014年提出了校園快樂體操這一概念。本文通過文獻法、調查法、數理統計法對鄭州市13所開展快樂體操運動的幼兒園進行了現狀調查與研究，并對其存在的問題得出了相應的結論。

關鍵詞：快樂體操;幼兒園;開展現狀

1前言

隨著社會的發展，人民生活水平的提高，國家很注重全民身體健康，而作為體育之父的體操，體操在我國是優勢項目，此項目在大眾的普及中，尤其是青少年后備人才的培養方面出現嚴重的問題，隨著我國生活質量的提高，現在很多家長不希望自己的孩子吃苦，導致練體操的孩子越來越少。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

目前鄭州開展快樂體操的學校有鄭州市金水區第三、四幼兒園、金水區英玫瑰幼兒園、惠濟區大河路街道辦事處中心幼兒園、二七區馬寨中心幼兒園、二七區第一幼兒園、二七區建新街幼兒園、鄭州少年先鋒學校、鄭州愛麗斯幼兒園、鄭州新鄭市實驗幼兒園、二七區凱智思德幼兒園、二七區華夏童年幼兒園、二七區新建幼兒園。將這13所幼兒園內為調查對象，將這13所幼兒園的老師、學生、家長為研究對象，還有將幼兒園的領導為訪談對象。

3 研究結果與分析

3.1鄭州市幼兒園開展快樂體操基本情況

3.1.1 幼兒園辦園體制

鄭州市幼兒園辦園體制大致分為兩種，分別為公辦和民辦，在調查的13所學校的體制情況如下表。

通過數據我們可知道，鄭州市幼兒園辦園體制大致分為兩種，分別為公辦和民辦。在調查的十三所幼兒園中，有6所幼兒園為公辦幼兒園，占46.2%，而民辦幼兒園有7所，占53.8%，從數據得知民辦比公辦幼兒園占比例稍多。經訪談后得知，民辦幼兒園近幾年發展較快，但在安全和質量上存在一定的隱患。

3.1.2 體操場地器材現狀調查

為了能夠更加清楚的了解每個學校的器材場地情況，通過訪談和問卷調查得出以下數據。

對數據分析可知，有53.8%的老師表示自己學校的體操器材不能滿足上課需求，占了總數的快一半。還有23.1%的老師表示自己學校的體操器材完全不能滿足上課的需要。有15.4%的老師表示自己學校的體操器材基本滿足上課需求，7.7%的老師表示完全滿足。

3.2鄭州市幼兒園教師隊伍現狀調查

3.2.1 幼兒園教師的學歷調查

幼兒園老師的學歷要求大致分為三種，最低要求必須是大專以上。通過調查得出以下數據。

對數據分析可知 在訪談的36名教師中可以看出大專學歷的教師有22人，占調查人數的61.1%;本科的有12人，占調查人數的33.3%;本科以上學歷的有2人，占調查人數的5.6%。調查結果顯示教師隊伍中具有高學歷的教師并不多，大部分是?？啤⒈究茖W歷，說明鄭州市的幼兒教師水平還有很大的提升空間。經過訪談得知，他們在校期間學習的知識大部分都是與幼兒教育相關的知識，但是對快樂體操這一專業項目接觸較少。大多數都是師范類院校畢業生，幼兒體育相關知識比較欠缺，快樂體操基本都沒有接觸過，有條件的學校一般都是從外邊聘請專業的體操老師來指導教學，本校的老師輔助教學。一般外聘老師不在的時候，本校的老師會在自己力所能及的情況下自己組織訓練，主要是以安全為主，但是效率以及動作要領還是領悟不到。因為本身自己的專業不對口，就覺得心有余而力不足。

3.2.2 幼兒園教師的年齡調查

幼兒園老師大部分以年輕老師為主，但是也有少部分的老教師，具體年齡調查情況如下。

對數據分析可知，30歲以下的教師居多有30人，占了總人數的83.3%;其次是31歲到40歲的體育教師有6人，占總人數的16.7%。由數據顯示教師大部分都是年輕教師居多，教師年齡年輕化是一個趨勢。說明隨著近年來經濟發展，幼兒教師隊伍中不斷有新鮮血液注入，這些青年教師精力充沛、充滿活力、富有創造力，而且有極強的學習能力和展示能力，有利于幼兒快樂體操的廣泛開展，為幼兒快樂體操開展奠定了基礎。

3.2.3 幼兒園教師對開展快樂體操的態度

對數據分析可知，支持開展快樂體操項目的老師有8人，占總人數的22.3%，16人表示無所謂，占比例的44.4%，不支持開展的教師有12名，占總數的33.3%，持無所謂態度和不支持的教師，大部分集中在私立幼兒園，主要因為訓練本身就會占用大部分工作以外的時間，再加上一些老師本身不擅長這項運動，沒有興趣，還沒有什么好處就會很抵觸，感覺在浪費時間。

3.3鄭州市幼兒園快樂體操參與現狀調查

學生是受教育主體，學生的喜愛程度決定了老師的教學是否能夠順利開展，具體的教學方法的實施。相對學生的態度如下表。

對數據分析可知，對快樂體操運動持非常喜歡的態度的人數居多，占總人數的57.7%，比較喜歡參加快樂體操運動的占30.8%，一般的占7.7%，不喜歡的占3.8%?？梢钥闯觯写蟛糠值膶W生表示對體操運動比較喜歡或非常喜歡。無感的只是極少數學生。據調查得知學校都是從學生中選拔的學生為了參加比賽建立起的隊伍，隊伍里的小朋友積極性都非常的高。這說明鄭州市幼兒園的學生對這一新興運動還是有很大的熱情的，這個年齡段的學生其實特別容易滿足，只要是能夠帶著他們玩，他們就像釋放了天性一樣，特別的開心，所以說快樂體操項目就是為了讓孩子們在快樂中學到知識，即鍛煉了身體，又提高了自己的能力。由此可以看出，快樂體操運動深受學生們的喜愛，但是快樂體操的推廣還需要大家的支持，只要得到大家的認可，才能夠得到很好的發展。

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1運動場地、器材不足

體操器材數量少，不能滿足學生上課使用，一般都是在舞蹈教室或者在室外進行訓練，具備了開展條件，但是還達不到要求。

4.1.2師資力量比較薄弱

體操專項的教師比例較少，大多數老師都是專業幼教為主，體育專業的較少，師資力量比較薄弱。

4.2 建議

4.2.1加強對體操場地、器材的建設

鄭州市區幼兒園體操場地數量少、材質較差。體操器材數量少，不能滿足學生上課使用，一般都是在舞蹈教室或者在室外進行訓練，具備了開展條件，但是還達不到要求。

4.2.2 提高師資力量

鄭州市區普通教師年齡結構合理，但是教師中以專科和本科學歷為主，研究生學歷的教師很少，體操專項的教師比例較少，大多數老師都是專業幼教為主，體育專業的較少。

參考文獻

[1]季彥霞，樊艷，李建華，張艷玲.大眾體操與競技體操協調發展的路徑選擇——快樂體操進校園的相關問題探討[J].當代體育科技，2018，9（02）：143-144+146.

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