互動課堂系統在商務日語專業課程教學中的應用

摘要：當前我國經濟形勢逐漸多樣化和國際化，上海日資企業規模的不斷的轉型，對人才的錄用標準也逐漸明確化。我校創建上海市中等職業學校教育改革發展特色示范校的過程中，嘗試利用互動課堂系統在商務日語專業課程教學中的運用，使之積極充分發揮學生學習的主觀能動性，從而根據學生自身學習需求而有效的開展能力拓展延伸，實現個性特長的可持續發展。

關鍵詞：互動課堂系統商務日語教學模式改革

一.以“互動課堂系統”為抓手，創新日語教學新模式

學校以示范校建設為契機，以建設商務日語專業信息化“互動課堂系統”為抓手，大力改革中職日語課堂教學模式，全面提高商務日語專業學生的日語聽、說、讀、寫能力。一方面，從教學上做到將商務日語專業的理論教學和實踐教學的“應知”相融合，實踐教學與職業技能鑒定的“應會”相融同，達到職業教育與崗位能力的科學對接。另一方面，課堂教學中實現語言能力培養和職業能力培養相融合，相統一，幫助學生在校學習期間同時具備日語語言能力和商務能力相結合的綜合職業能力，讓學生不出校門就能體驗真正的職場環境，提高學生的崗位競爭力，為順利就業打下基礎。

二、互動課堂系統的平臺搭建

互動課堂系統平臺與課程的資源的融合是研究的關鍵?；诱n堂系統平臺融視頻播放、游戲建設、即時統計功能、題庫自我檢測、新評價模式等多種功能于一體，并具備多種提高學生自主學習能力的功能。

1.視頻錄播功能

制作公司在教師的課程資源腳本的基礎上，在平臺實現錄播功能，可以即時記錄學生學習狀態，或教師可以與學生進行視頻對話提問等。視頻上傳后可以長久保存，學生可以互相觀看對方所上傳的視頻內容，并留言或點贊。

2.課程游戲的建設

平臺游戲的創設，是教師與制作工作耗費精力最多的地方。教師精心選擇有價值的語言點。將其設計成深受學生喜愛的通關游戲。使學生在玩的過程中不知不覺掌握語言知識點，增加學習的趣味性。消除傳統日語學習只有讀背的模式。

3.即時統計功能

學生在平臺系統里完成設計的“釣金袋”游戲;教師通過該系統即時關注學生完成游戲的進度、即時統計學生完成的情況，即時了解學生掌握的程度，并對掌握程度相對較弱的學生進行即時的輔導和點撥。學生在游戲的過程中進一步加深了對教學重點的掌握。這樣充分利用了互動課堂系統在課程教學的優勢，第一時間了解學生的活動情況并進行統計和反饋，較之傳統的方式效率更高，效果更好，同時又針對學生在接受程度上的差異進行重點輔導，體現“公平對待學生、關注個體發展”的理念。

4.題庫自我檢測

在習題庫中，我們首先將習題按照課型進行分類，同一課型又按年級進行分類。整體分為兩個部分，第一部分為課后練習，查找課文題目可以看到適合該課題的習題。第二部分為綜合練習。該習題按照類型歸類。我們根據教學需求的不斷變化，也在不斷豐富、調整該題庫的內容、種類、數量等。

5.新評價模式

教師利用平臺中的投票功能，和學生共同關注投票的進程與結果。主屏上顯示票選過程跌宕起伏，深深地吸引了學生關注。在投票結果出來后，教師既表揚了優勝者，同時也不忘鼓勵其他學生，充分體現教學的公平性和差異性。在此過程中既是合作伙伴，又是觀察員，還是評論員，多重角色極大地保證了學生活動的有效開展。

這些環節針對課程難點而設置，旨在通過這樣的安排充分地運體現學生自主學習的能力和成果，對調動學生學習的積極性和主動性是一個很大的推動。

三、互動課堂系統的課堂實踐效果

1.學生們的上課體驗

在互動課堂系統投入使用后，我們對上課的商務系16013班應用日語中高職專業學生進行了即時的問卷調查，其中100%的學生更喜歡使用互動課堂系統上課，因為教室現代化的布置和手段讓學生們耳目一新;87%的同學認為自己比在教室上課更專注，也更愿意參與課堂學習;91%的同學在問卷調查中明確表示互動課堂系統給自己最大的改變就是學日語更有趣，而且自己也可以完成自主練習。像在跟真的職場環境中的人物對話一樣，并且能夠得到即時的反饋。

2.教師們的上課體驗

通過互動課堂系統，教師對系統的的反復磨練和操作更加嫻熟，對現代化信息技術手段在課堂中的運用更加重視，信息化職業素養得以提升。同時，教師明顯感覺到，;教師從枯燥的講解員變成知識的傳遞者，體會到教學的樂趣。

四、互動課堂系統的問題和改進方法

1.現在可趁資源是依托學校校園網網絡教學平臺搭建。因此在子項目設計安排中，受到了一定的限制。比如說文件大小的限制，文件格式的限制。另外如果通過進一步的技術合作，能夠建立成以句型，關鍵詞等作為搜索目標將更為方便。因此我還需要不斷引進新技術，加強技術部門的合作。從而使資源庫更有效的為學生服務。

2.平臺內容還需要不斷創設，還需要經歷社會共享的檢驗。目前學生平臺登陸率達300余人次。但并未向校外學習者共享。因此我們認為只有通過同行的批評指正該系統才能不斷完善和發展。未來如果可以打開校園網絡限制，實現社會共享，必將鞭策我們繼續前進。

我們在日常教學中，注重培養學生的實踐能力，互動課堂系統的廣泛使用，是我們對人才培養的規格越發提高。因此我們需要潛心繼續開發相應符合市場需求的課程資源活動。秉持走出去的理念，不斷開發，繼續完善課程建設，通過互動課堂系統在商務日語課程中的應用提高我校人才競爭力同樣有深刻的意義。

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