深化學校治理，高標準推進學校改革與創新

?學校堅持“微步伐多向改變”的治理思路和“高站位決策，低重心運行”的治理方式，堅持“育人為本，教學為中心，學校一切工作服務于教育教學和師生發展”的管理理念，不斷深化學校治理，致力營造“求真求實，礪學礪行”的良好校風、“知人善教、仁愛精勤”的良好教風和“樂學善思、知行合一”的良好學風，不斷推進學校改革和創新。

一是著力培養一支敢想敢干敢擔當的干部隊伍。學校通過陽光輪訓、中心組理論學習、邀請專家講座、務虛會等多種形式，轉化和培育干部隊伍的教育思想和管理理念，讓每一個干部從心靈深處真正懂得講政治、守規矩、有底線、敢作為、樹標桿。

二是著力建設一支知人善教、仁愛精勤的教師隊伍。百年大計，教育為本;教育大計、教師為本。教師隊伍建設是實現學校發展的內在動力。辦學伊始，學校就依法依規對原永安中學和坪頭山中學的教師隊伍進行了優化組合，面向全市引進了部分優秀教師，系統化地組織了教師全員培訓，著力轉變思想觀念和教育理念，培養業務素養提高育人水平，讓每一個教師以飽滿的工作熱情、良好的精神狀態投入到新學校的建設和發展中去。近兩年來，學校始終把教師發展作為首要任務，建立了系統規范的教師管理制度、培訓體系、獎懲機制和淘汰機制，采取措施凝聚人心，集聚合力，培育教師“懷良心，用良法，做良師”的教育情懷和精神容量，培育積極向上的學校共同價值觀;通過豐富多彩的黨群活動，如主題黨日活動、教師廚藝大賽、歌唱比賽、趣味運動會、瑜伽班等，讓廣大教師真正感受到在學校工作的幸福感和獲得感。

三是積極推進教育教學改革，在全面提升教育質量上下功夫。教育教學質量是學校的發展命脈，是人民群眾的聚焦之所在。學校堅持從優化德育管理，營造良好校風入手，為學生健康成長保駕護航。學校提出了“把每一個學生放在心上，讓每一個學生健康成長”的育人理念和“育人為本，教學為中心，學校一切工作服務于教育教學和師生發展”的管理理念，建立“班級百分制管理”德育教育機制，以撬動德育管理之石。學校設立了“班主任節”，通過主題班會競賽、班主任之最評選、家長體驗日、班主任茶話會、班級文化和社團成果展示等主題活動，營造“當班主任是幸福有為的崇高事業”教育氛圍，不斷增強學校教育合力。學校健全了“學科集中活動常態化”“教學常規、教學質量動態化管理”的教學教研管理機制，制定了嚴格規范的教職工年度績效考核和獎懲制度，讓課堂教學成為教師的成長載體，讓實踐研究成為教師的工作常態，讓教育理念成為教師的思想行為，讓專業成長成為教師的理想追求。一年多來，近200堂的教研課，約1000份的集體備課，30多個校本教研小課題研究，每周一期的教研通訊，每周一報的課堂巡查反饋，確保了日常教學教研工作的有效落實，確保了學校行政意志力和發力點始終在課堂、在育人這個中心環節上。同時，依托瀏陽一中名校優質教育資源，組建了瀏陽一中名師指導團隊，深入課堂聽課評課100余節，舉行干部教師培訓、學生講座、送課到校30余堂次，起到了十分有效的指導引領作用。學校積極探索課程體系建設，開設了符合學生成長特點的《學生禮儀規范》、極具愛國和地方特色的《校友胡耀邦》《走近譚嗣同》和開放性時代性強的英語口語等校本課程，并形成省級研究課題。功夫不負有心人，學校現已步入了良性和高速發展軌道。