桃江：巧用教育信息化服務(wù)師生

謝揚(yáng)爍 文兵 王建國(guó)

“自從教師工作坊開設(shè)以來(lái)，我們通過(guò)網(wǎng)上沙龍和線下集會(huì)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)坊內(nèi)的老師進(jìn)步非常大。”桃花江小學(xué)語(yǔ)文教師邱小丁告訴記者，自從桃江縣設(shè)立了“教師工作坊”之后，她擔(dān)任縣里小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)骨干坊的坊主，從講課思路到課堂時(shí)間規(guī)劃，通過(guò)與坊內(nèi)教師的探索，找到了一條促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的好路子。

邱小丁的感慨得益于桃江縣“教師工作坊”等項(xiàng)目的落地應(yīng)用。自2016年桃江縣獲評(píng)湖南省教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用示范縣以來(lái)，桃江縣教育信息化建設(shè)應(yīng)用的探索便從未停止。

整合信息資源，讓教師高效教

“借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，以當(dāng)?shù)亍诵小麕焾F(tuán)隊(duì)，通過(guò)主題教研的方式，整合線上和線下的資源來(lái)達(dá)到提高教學(xué)隊(duì)伍質(zhì)量。”桃江縣教師發(fā)展中心副主任封學(xué)武表示，“教師工作坊”的落實(shí)是桃江推進(jìn)教育信息化應(yīng)用的基礎(chǔ)項(xiàng)目之一。

近年來(lái)，桃江縣以建立“用得好、輻射廣、共成長(zhǎng)”的教師教研機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“教師工作坊”“數(shù)字校園”“桃江教研云”等教育信息化平臺(tái)的全面開花：桃江全縣各中小學(xué)大力推進(jìn)“教師工作坊”的建設(shè)，力求“教師工作坊”教研成為常態(tài)化;桃花江小學(xué)的機(jī)器人社團(tuán)、芙蓉近桃小學(xué)的VR課堂建設(shè)都已成功落地。

教育信息化的建設(shè)只是桃江縣提升教育質(zhì)量的第一步，如何提高教師整體水平，讓教育信息化嵌進(jìn)教師教學(xué)體系中，桃江縣出了新招。

在推行“教師工作坊”之前，教師隊(duì)伍分散、教學(xué)隊(duì)伍水平參差不齊成了桃江教育亟需解決的重要問(wèn)題。在深度推進(jìn)桃江縣教育信息化的應(yīng)用過(guò)程中，桃江縣以送培到校為宗旨，選調(diào)精英組成講師團(tuán)，分5組到82所學(xué)校與一線教師面對(duì)面開展培訓(xùn)交流活動(dòng)。

隨著教育信息化的不斷深入，記者了解到，在2018年湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合在線集體備課大賽活動(dòng)中，桃江縣分獲省一等獎(jiǎng)9個(gè)、二等獎(jiǎng)13個(gè)、三等獎(jiǎng)43個(gè);2018年，4925人獲得湖南省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)專業(yè)證書;2019年5月，610人參加信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng)，獲得優(yōu)秀、良好等地。

桃江縣教育局辦公室主任胡志凌表示：“‘教師工作坊’通過(guò)教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的整合、線上分享和線下交流實(shí)現(xiàn)了教師日常教研常態(tài)化，教師工作坊資源整合也標(biāo)志著桃江教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用達(dá)到了高潮。

落實(shí)信息應(yīng)用，使學(xué)生深入學(xué)

在桃花江小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)里，學(xué)生們把3D打印的數(shù)字模型輸入到電腦中，5分鐘后愛因斯坦的頭像就被3D打印機(jī)完整地制造出;通過(guò)學(xué)生編程的機(jī)器人正在有條不紊地搬運(yùn)貨物……在桃花江小學(xué)創(chuàng)辦機(jī)器人社團(tuán)的8年里，無(wú)數(shù)學(xué)子從中體會(huì)到知識(shí)的深?yuàn)W與樂(lè)趣，一大批學(xué)生從桃花江小學(xué)走出去，對(duì)信息技術(shù)展開更深入地探索。

“我接觸信息學(xué)是在小學(xué)五年級(jí)，當(dāng)時(shí)參加了機(jī)器人競(jìng)賽，主要負(fù)責(zé)編程這一塊。”今年被清華大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)錄取的楊光告訴記者，他與計(jì)算機(jī)的緣分是從桃花江小學(xué)的機(jī)器人社團(tuán)開始。“小時(shí)候在桃花江小學(xué)讀書的時(shí)候，第一次就感受到了程序設(shè)計(jì)的魅力。”

楊光的成功在桃花江小學(xué)并不是個(gè)例，自創(chuàng)辦機(jī)器人社團(tuán)以來(lái)，桃花江小學(xué)便是湖南省青少年機(jī)器人競(jìng)賽的“常客”，信息化教育的深度落地是桃花江小學(xué)年年獲獎(jiǎng)的重要原因。

隨著湖南省政府大力推進(jìn)“國(guó)家教育信息化2.0試點(diǎn)省”建設(shè)，桃江縣抓住政策東風(fēng)，全縣信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，推動(dòng)桃江縣教育信息化整體水平進(jìn)入全國(guó)先進(jìn)行列。記者了解到，近幾年桃江縣在教育信息化方面持續(xù)發(fā)力，“教師工作坊”“數(shù)字校園”“桃江教研云”等教育信息化應(yīng)用成果不斷涌現(xiàn)。學(xué)生在各類比賽中嶄露頭角，在第十五屆湖南省中小學(xué)機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)中，桃花江鎮(zhèn)一中學(xué)生習(xí)逸晗獲銀牌;在湖南省第十九屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中，桃江縣獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)。

桃花江小學(xué)校長(zhǎng)黃麗君告訴記者，學(xué)校將進(jìn)一步落實(shí)推動(dòng)“數(shù)字校園”的建設(shè)。“桃花江小學(xué)已經(jīng)將機(jī)器人社團(tuán)、VR課堂納入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)中。”黃麗君表示，“信息化教育是發(fā)展高素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，而常態(tài)化的教育信息化的應(yīng)用能更好地讓孩子了解知識(shí)，熱愛學(xué)習(xí)。”