如何使學生學好數學

黃忠煒

摘 ?要：剛從小學進入初中，隨著學科的增加和學習環境的變化，許多學生將逐漸失去學習興趣。新課本內容新穎、合理、生動，對學生很有吸引力。只要教師教學得當，就更容易激發學生的學習興趣。

關鍵詞：數學;趣味;教學

【中圖分類號】G 633.6 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0096-01

我們怎樣才能使學生喜歡數學并學好它呢？為了讓學生學好數學，請記住這四條主線：激發興趣是關鍵，奠定堅實的數學基礎、思維訓練、習慣和堅持是非常重要的。

1.重視第一課的教學

“好的開始是成功的一半”，所以對七年級老師來說，有一個好的第一堂課是非常重要的。七年級的學生打開剛拿到的數學課本后，通常會覺得新奇有趣。他們渴望學好數學。因此，教師要不遺余力地在學習之初給學生留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。

例如，七年級的第一章是一個豐富的圖形世界。老師可以自己做一些幾何圖形，這樣學生就可以親自感受到數學就在我們身邊，這樣學生就可以邊討論邊練習。在教室里，我將四個人組成一個小組，讓學生在交流中學習數學，讓他們覺得數學學得好很容易。他們喜歡第一節課上的數學，并且有信心學好它。

2.課堂教學要活潑

七年級數學與現實生活息息相關，具有較強的知識性、現實性和趣味性。因此，它不局限于傳統的課堂教學方法。我的具體方法：第一，注意課堂教學的引入。在課堂教學中運用各種手段激發學生的參與意識。讓全班同學動起來。例如，在“七巧板”課的教學中，首先，我用七巧板做了一些漂亮的圖案。在教學中，我使用預先組裝好的模式讓學生欣賞它們。其次，提出：這些圖案是由什么基本平面圖形組成的？邊緣之間的關系是什么？角度是多少？讓他們考慮一下，然后與小組討論，以得到答案。最后，讓他們自己動手，拼出漂亮的圖案。通過課前的物體演示，學生可以接觸到特定的情況并提出問題，從而創造一個生動有趣的學習環境。使學生不僅學會制作七巧板，更重要的是，學生在輕松的環境中學習知識。使學生對數學有濃厚的興趣，同時也提高了學生學習的積極性。第二，讓學生參與實際操作。在教學中，我把學生分成幾個學習小組，讓他們自己操作。通過操作，使學生對周圍的數學有了更深的了解，對學好數學有了更大的信心。

3.是注重學習方法的引導，養成良好的學習習慣

新教材以“引導教學方法，滲透學習方法”的思想，在每一章內容的編排中，設置了“做一件事”、“想一件事”、“討論一件事”、“讀一件事”等欄目，具有獨特的獨創性和新穎性。其目的是使學生學習有趣、合法、博學，同時對教師的教學方法提出了較高的要求。在教學實踐中，我從興趣教學入手，重點關注以下幾個環節：

（1）養成閱讀習慣

具體的方法是在閱讀前展示閱讀問題，比如，在教授“角度的測量和表示”時，我們可以展示閱讀問題：我們使用比例來測量直線段的長度，那么我們使用什么來測量角度的大小？有幾種表達角度的方法？在表達過程中我們應該注意哪些問題？閱讀結束后，可以通過提問或評估的方式檢查閱讀效果，也可以組織學習小組以討論的形式討論閱讀內容。同時，鼓勵學生在閱讀中發現問題，及時表揚在閱讀中取得進步和成就的學生，使學生獲得成功，產生興趣，養成閱讀習慣。

（2）養成討論的習慣

教師通過有針對性、合理的提問，激發學生進入教學創造的教學情境，激發他們積極探索數學知識，逐步培養他們的思維能力和討論習慣。特別是在“絕對值”和“柱方程求解應用問題”的教學中，有許多課題需要分類討論。在探究法課的教學中，學生也可以分為小組討論。引導學生分三到五組進行討論，總結出相應的方法和規則。

（3）培養觀察能力

學生對圖形和實驗觀察特別感興趣，但他們的缺點是被動思維和目的不明確，這就要求教師引導他們進行有針對性和主動的觀察。引導學生在觀察、提問和創造教學情境的同時，討論變化的原因、條件和結果，使學生進入更熟悉的觀察環境。例如，在教授“平行”之前，要求學生仔細觀察現實生活中的平行物體，在新課上提出幾個問題，并根據觀察和分析逐步推導出平行物及其性質。這將使學生體驗觀察的收獲和興奮，自覺養成觀察和總結的習慣。根據新課本的要求，在實際教學中，允許學生到講臺上進行總結性評價，或以板報的形式張貼幾個學生的總結，或在課后時間對互助組雙方的總結進行評價。從章節過渡到課堂總結。由于經常強調自我歸納和總結，這使得學生能夠有效地記憶，有一個清晰的理解結構，并且他們所學的知識是不容易忘記的。教學實踐表明，只有正確引導學習方法，才能使學生站在教學的主體地位，學習知識，養成良好的學習習慣，保持對數學學習的興趣。

此外，它還可以以講故事、提問和列舉生活中的數學現象的形式引入教學。它能在簡單、深入、輕松的氛圍中開課，調節學生的心理狀態，激發學生的學習興趣。

4.打開第二課堂，展示亮點，激發學生求知欲

七年級數學的自然性和實用性決定了開設第二課堂的重要性。根據新課本的提示和要求，我經常利用業余時間開展數學興趣小組活動，舉辦數學知識拼圖、小制作競賽、拼圖等。豐富多彩的課后活動生動、有趣、吸引人。他們可以拓寬學生的知識面，發展他們的個性特征和創造力，挖掘學生的潛能。他們可以在自己的閃光點上寫文章，這樣他們就可以享受成功的喜悅，并感覺到自己的路在腳下。通過這種方式，他們將繼續以興趣和信心追求成功。特別是要對學生給予更多的鼓勵，充分肯定學生的實踐能力，尋找成功的地方給予表揚，使學生的心理振動得到表揚，開始對數學學習產生興趣。在這個時候，我們應該趁熱打鐵，在課堂上教他們認真聽講，規范他們的行為，做一個好學生，引導他們逐步學習數學。