對“校鬧”有了“緊箍咒”

日前，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部五部門聯合印發《關于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》（以下簡稱《意見》），明確將毆打他人、故意傷害他人或者故意損毀公私財物等行為界定為“校鬧”，并提出相應治理措施。

“《意見》的出臺，瞄準了學校和校長關心的痛點難點問題，提出了很多切實的舉措，基層教育部門和學校對此期盼已久。”伍輝說。

《意見》明確了八類“校鬧”行為：毆打他人、故意傷害他人或者故意損毀公私財物的;侵占、毀損學校房屋、設施設備的;在學校設置障礙、貼報噴字、拉掛橫幅、燃放鞭炮、播放哀樂、擺放花圈、潑灑污物、斷水斷電、堵塞大門、圍堵辦公場所和道路的;在學校等公共場所停放尸體的;以不準離開工作場所等方式非法限制學校教職工、學生人身自由的;跟蹤、糾纏學校相關負責人，侮辱、恐嚇教職工、學生的;攜帶易燃易爆危險物品和管制器具進入學校的;其他擾亂學校教育教學秩序或侵害他人人身財產權益的行為。

涉及“校鬧”的犯罪行為，《意見》明確，將被嚴厲打擊。

“這次教育部等五部門通過的《意見》，是通過法治思維和法治方式化解‘校鬧’的一種有益嘗試和積極實踐。它有四個方面的特點：理順了法律關系，依法明確了各方責任;引入第三方調解機制，避免自己做自己案件的法官;體現客觀中立，平等保護各方合法權益的原則;堅守法律底線，維護法律尊嚴。”法學教授、中國政法大學校長馬懷德說。（摘自《新京報》）