開放：構(gòu)建家校互動(dòng)合作機(jī)制

萬霞

在信息傳遞高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，由于“教育孤島”現(xiàn)象和社會(huì)的集體焦慮，家校關(guān)系變得異常敏感。一所面向未來的學(xué)校，應(yīng)從長遠(yuǎn)角度，協(xié)調(diào)學(xué)校、家長、社區(qū)的關(guān)系，形成一種和諧的社區(qū)環(huán)境，為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生成長創(chuàng)造良好的軟環(huán)境。

2016年5月，我們成立了“中關(guān)村第三小學(xué)家校共同發(fā)展委員會(huì)”，制定了《中關(guān)村第三小學(xué)家校共同發(fā)展委員會(huì)行動(dòng)計(jì)劃》，對家校共育做了頂層規(guī)劃與設(shè)計(jì)，搭建了“家庭教育實(shí)踐研究中心”“家長志工團(tuán)”“鄰家孩子”“家校事務(wù)協(xié)作中心”四個(gè)工作平臺(tái)，取得了明顯成效。

平臺(tái)一：家庭教育實(shí)踐研究中心。我們在對家長進(jìn)行深度調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成了中關(guān)村第三小學(xué)“家長課程體系”，通過自薦和推薦的方式產(chǎn)生“好老師”團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)社區(qū)向家長宣傳育人理念，為家長“答疑解惑”。到目前，這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)開展了5季，每一季走進(jìn)學(xué)校周邊11個(gè)社區(qū)、7個(gè)機(jī)關(guān)單位，覆蓋了1500多位家長。很多家長成了這個(gè)活動(dòng)的固定粉絲，不僅參加自己居住小區(qū)的活動(dòng)，還去參加周圍幾個(gè)小區(qū)的活動(dòng)。家長們認(rèn)為，老師主動(dòng)走入家長們生活的社區(qū)，從過去與家長點(diǎn)對點(diǎn)的線狀溝通，變?yōu)辄c(diǎn)對面、主體化的溝通，引領(lǐng)社會(huì)、家長樹立正確的教育觀，老師們成了家長最信得過的教育參謀。

同時(shí)，學(xué)校的家長論壇、家長沙龍、家長講座、家長會(huì)、家長工作坊等活動(dòng)將家長們關(guān)心的話題變成了生動(dòng)的家長課程，形成具有專業(yè)性的教育方案，“我家有娃兒愛動(dòng)手”“班級微信群的正確打開方式”等熱點(diǎn)問題都在家長論壇上達(dá)成共識(shí)。學(xué)校把研究成果以“家話”的形式發(fā)布在中關(guān)村三小微信公眾號上，引導(dǎo)更多家庭思考教育，促進(jìn)家長們主動(dòng)配合學(xué)校的教育價(jià)值追求，和孩子一起成長。

平臺(tái)二：鄰家孩子。學(xué)校應(yīng)該成為社區(qū)的學(xué)習(xí)中心，并通過學(xué)習(xí)中心構(gòu)建新型的鄰家孩子伙伴關(guān)系。為此我們開設(shè)了很多“場館課程”。

公益演出——“周末藝術(shù)課”是“鄰家孩子”的一個(gè)內(nèi)容。活動(dòng)向社會(huì)開放，每周五下午邀請附近的家長和孩子一起參加。《走進(jìn)打擊樂世界》《聽胖叔叔講故事》《童年，一場異想天開的親子音樂會(huì)》……目前，學(xué)校已舉行演出近40場，有2萬多名家長參與。

學(xué)校開展的“成學(xué)農(nóng)場”種植活動(dòng)也是“鄰家孩子”的內(nèi)容之一。家長作為導(dǎo)師帶領(lǐng)班組群的十幾名同學(xué)，翻土、選種、播種、養(yǎng)護(hù)……家長們教孩子們?yōu)椴葺采w地膜，教孩子們將西紅柿幼苗嫁接在茄子根莖上，教孩子們安裝滴灌設(shè)備。這樣的活動(dòng)，讓家長有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)生的在校生活，了解老師的工作狀態(tài)，了解孩子在群體中的表現(xiàn)，增加了彼此的信任度。

平臺(tái)三：家長志工團(tuán)。學(xué)校的發(fā)展，離不開家長的“賦能”，“家長志工團(tuán)”是中關(guān)村三小一道亮麗的風(fēng)景線。300多名家長志工，參與學(xué)校安全疏導(dǎo)、安全巡查、選修課教學(xué)、工匠坊課程開發(fā)、項(xiàng)目招標(biāo)、資料翻譯、校園文化建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，協(xié)助開展好老師進(jìn)社區(qū)，參與組織教育公益活動(dòng)。

每個(gè)孩子，每天清晨到學(xué)校，上的第一堂課就是“家長志工團(tuán)”的教育。他們從父母身上學(xué)習(xí)服務(wù)他人的精神，學(xué)會(huì)說“謝謝”，學(xué)會(huì)禮貌對人，家長成了孩子們的老師。

平臺(tái)四：家校事務(wù)協(xié)作中心。為了給教師、學(xué)生、家長提供更好的服務(wù)，我們還組建了“事務(wù)協(xié)作中心”“社區(qū)信息聯(lián)絡(luò)中心”，覆蓋周邊15個(gè)社區(qū)。由各方面的律師、心理專家、行為分析及訓(xùn)練專家、保險(xiǎn)業(yè)、法官、安全、消防、質(zhì)檢、醫(yī)生等專家組成，成為第三方委員會(huì)，為家校合作助力。

學(xué)校每學(xué)期定期開放食堂，邀請家長代表走進(jìn)食堂。他們查看食堂衛(wèi)生，翻閱廚房管理記錄，觀看師傅們操作，提出相關(guān)建議，減少了家長的擔(dān)心和憂慮。同時(shí)，學(xué)校還開放教研組活動(dòng)、期末閱卷、社團(tuán)活動(dòng)、課堂教學(xué)、校園巡查等，邀請家長以合作者的身份了解學(xué)校各方面的工作，開展共建共管活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展。