建設一流專業(yè) 推動智能制造

魯東大學坐落于山東省制造業(yè)強市——煙臺。近年來，學校借煙臺大力發(fā)展智能制造之機，緊跟地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以建設一流專業(yè)為目標，積極對接地方產(chǎn)業(yè)，廣泛尋求與政府、企業(yè)、科研院所合作，積極推動機械設計、機器人與自動化裝備等學科以及機械設計制造及其自動化專業(yè)的改革與發(fā)展，形成了發(fā)展的新動能，有力支撐了煙臺市機器人與智能制造企業(yè)的發(fā)展。

與時俱進，合作打造一流專業(yè)

2006年，魯東大學正式設立機械設計制造及其自動化專業(yè)，致力于搭建校企、校地、校校合作的人才培養(yǎng)平臺，確立了以培養(yǎng)能夠綜合運用多學科知識進行智能機電產(chǎn)品機械本體設計、控制系統(tǒng)軟硬件開發(fā)和生產(chǎn)管理、技術(shù)服務的卓越工程人才的培養(yǎng)定位。2009年，學校又聚焦智能制造戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求，服務膠東半島制造業(yè)基地建設，與國家級高新技術(shù)企業(yè)煙臺拓偉智能科技股份有限公司合作共建“煙臺機器人與智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”，開展產(chǎn)業(yè)機器人與智能制造相關(guān)應用基礎研究和應用研發(fā)，至今共獲國家授權(quán)發(fā)明專利22項，成果轉(zhuǎn)化經(jīng)濟效益2億元。2018年，與煙臺市政府、北京理工大學國家重點實驗室、中科院電子所等單位聯(lián)合，入駐煙臺新舊動能轉(zhuǎn)換研究院。由煙臺市政府提供3000平方米的場地，5000萬元科研設備，建設智能機器人、感知與決策、智能制造系統(tǒng)集成設計、多機器人系統(tǒng)調(diào)度等研究所。經(jīng)過十余年建設，該專業(yè)走出了一條以研發(fā)實踐為起點，從實踐中提煉科學問題開展研究，以實踐需要設計畢業(yè)要求、課程體系，將實踐成果轉(zhuǎn)化為課程、能力訓練項目內(nèi)容的特色發(fā)展道路。

面向未來，全力推進專業(yè)升級

為進一步加快推進工業(yè)4.0，貫徹和落實教育“新工科”建設，適應未來智能制造多學科交叉融合新需求，學校以提高學生解決智能機電系統(tǒng)復雜工程問題能力為目標，以開展工程教育專業(yè)認證為推動，采取了系列改革措施，全面建設一流本科專業(yè)。

一是深入推進與企業(yè)、科研機構(gòu)協(xié)同育人機制，形成理論教學與實踐訓練緊密結(jié)合、科學研究與人才培養(yǎng)相互促進的堅固共同體。二是根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，實時調(diào)整培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，構(gòu)建以機械設計與制造為“骨”、電氣與控制為“筋”、軟件開發(fā)為“腦”的多學科交叉課程體系;進一步優(yōu)化課程教學內(nèi)容，形成以學生發(fā)展為中心，以產(chǎn)學合作項目、創(chuàng)新競賽項目為重點的能力訓練體系。三是推行CDIO工程教育模式，以團隊協(xié)作形式開展簡單機器人的機械、電氣、軟件開發(fā)，讓學生參與從產(chǎn)品構(gòu)思到運行調(diào)試的全周期實踐，訓練學生構(gòu)思、設計、實施、調(diào)試全流程的工程思維能力。四是聘請企業(yè)研發(fā)人員和工程師參與教學環(huán)節(jié)，指導本科生科技創(chuàng)新與實踐訓練，實行校內(nèi)、校外雙導師制，將實際工程項目引入教學，開展案例式、項目式、討論式教學;與企業(yè)合作開發(fā)V+factory數(shù)字雙胞胎虛擬實驗平臺，為學生提供虛擬實驗和訓練條件，積極打造“兩性一度”“金課”。五是采取引育并舉措施，實施“青藍工程”一對一結(jié)對和青年教師“1+1”培養(yǎng)制度（即1學期教學培訓，1學期企業(yè)實踐培訓），不斷提升青年教師科研能力和教學水平。六是針對人才培養(yǎng)全鏈條和教學全過程，完善課程大綱制定和審查、教學過程監(jiān)督檢查、課程考核與評價的全過程質(zhì)量監(jiān)控機制，建立督導、教師、學生、用人單位和社會的全角度評價，形成學生能力清單及全周期學習檔案;定期開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和反饋，形成了有標準、可評價、持續(xù)改進的質(zhì)量保障體系。

面對未來智能制造新需求，學校專業(yè)將繼續(xù)立足地方產(chǎn)業(yè)，緊密貼合智能制造創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈。學校將進一步深化教產(chǎn)學研協(xié)同育人平臺建設，將平臺打造成核心技術(shù)研究平臺、產(chǎn)品孵化平臺、資源融合共享平臺和人才培養(yǎng)平臺，推動區(qū)域機器人與智能制造產(chǎn)業(yè)達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。