海洋教育，山東先行

溫藝晗

山東省有著豐富的海洋資源，海岸線約占全國的六分之一，海洋經濟總量約占全國的五分之一。從十八大提出的“建設海洋強國”，到十九大提出的“加快建設海洋強國”，再到2018年6月，習近平總書記在山東考察時提出“要推動山東省海洋強省建設”……海洋強國戰略越來越受到國家的重視。興海強國必先強教。發揮地域優勢，開展海洋文化教育，山東在行動。

開發海洋課程，滲透海洋文化教育

結合海洋教育，對國家課程進行整合拓展，使國家課程校本化，將博采眾長、兼容并收、相融共生、勇立潮頭的海洋精神滲入學科素養，成為山東課程開發的一大特色。

威海市文登區南海實驗學校結合海洋教育，對國家課程進行整合拓展，編寫了《海韻詩情》《海洋探秘》《海戰風云》《海生物象》《海洋生命》《海洋尋寶》《海洋之聲》等12本教材，在此基礎上進行學科教學的有效拓展，以教材為載體，以課堂為主陣地，全員參與，在課堂教學中全力滲透海洋文化教育。學校遵循“我的課程我做主”宗旨，匯集學校骨干、外聘專家、家長代表、學生代表四大團隊智慧，開發“美麗南海”“魅力南海”“美利南海”“夢想起航”四個系列海洋教育課程，實現“海洋教育”的梯度層進。用課題研究、集體備課、名師引領、家校合作、專家展示五大平臺全力做強龍頭學科，將特色課程開出特色，形成優勢。通過“1+1+X”的課程實施模式，形成熱愛家鄉、主動生長、協作競爭、自信張揚的陽光心態。

針對學生的興趣和發展需要，學校對“海洋貝雕”“海洋沙畫”“海洋魚骨畫”“海洋機器人”等課程進行精細化打磨，并在此基礎上開發了 “海洋機器人”“海洋3D”課程，讓學生了解先進的科學技術。通過海洋生物、海洋風情、海洋科技三個系列的特色創作，學生們在“玩中做”“做中學”“學中悟”，在創作中學會合作、懂得包容。

青島市從2003年開始，組建了一支由中國海洋大學、中科院海洋研究所的專家以及教研員、骨干教師組成的課程研發團隊，經過十幾年的實踐與探索，國內首套義務教育學段海洋教育教材《藍色的家園·海洋教育篇》全部出版。全市義務教育學校1-8年級海洋教育課程利用地方課程與學校課程時間開設，每學期不少于9課時。近幾年，青島市還在地方海洋課程基礎上探索構建“海洋VR教育課程體系”，聘請數媒專家開展VR海洋教育演示與體驗活動。通過與駐青高校、研究所、海洋教育一線老師合作，深度開發海洋實驗STEM課程，內容涵蓋海洋生物、海洋生態、海洋化學、海洋藝術、海洋船舶、海洋地質等領域。該市市南區以課程的整體建構，推動育人理念的落地與育人目標的達成。以《藍色的家園》課程為依托，在教學過程中強調海洋意識與海洋觀念的培養。以“學科+海洋”為路徑，聚焦海洋教育與學科課程的有機整合。編寫出版了海洋教育叢書《基礎教育海洋特色課程匯》，實現海商教育的序列化、整合化、連續化。

依托地域資源 加強研學實踐

山東省依托地域資源，將海洋教育與研學旅行相結合，開展海洋考察、海洋游學，著力打造體驗式德育，讓“博大、包容、開放、自信”的海洋精神成為師生的文化自信和行動自覺。

濰坊藍海學校挖掘海洋文化內涵，結合漁鹽文化，讓學生“暢所漁鹽”。結合地域資源開發了3條研學路線，分年級開發了“我的母親河——白浪河”“大海——我的家”等6門研學實踐課程。學校投資6萬余元，改造校園墻外1500平方米的生態池塘，設置1.5米高觀測臺，師生定時觀水深、測水溫，數據繪成“水深知雨季”“水溫知四季”圖表。結合勞動教育，在池塘養殖魚蝦鴨，岸邊開辟了兩畝種植園，作為第二課堂推動學校勞動教育落地生根，并在崔央村萬畝生態長廊、壽華鹽場、豐臺東周鹽業遺址開辟了3處校外場所作為學生實踐基地。

青島市教育局聯合青島市科協等部門聯合舉辦每年一屆中小學海洋節，開展海洋知識競賽、舉辦海洋科普講座、海洋繪畫比賽等系列活動，成立“小海米俱樂部”“小海米編輯部”“小海米深藍實驗室”，定期舉辦海洋教育論壇，組織中小學生海洋夏令營、冬令營，參觀海洋科技館，游覽海底世界，進行海上科考等活動，搭建起了多元化海洋教育和海洋知識運用平臺，為全市中小學生普及海洋知識、提升創新能力創造條件。目前，全市建成全國海洋科普教育基地15個，聯盟基地71個，海洋教育研學基地16個，評選出100所海洋教育特色學校。

煙臺海洋文化資源豐富，擁有海洋教育的獨特優勢。先后確立了蓬萊閣景區、海昌鯨鯊館、古船博物館等200余處海洋實踐教育基地，為開展中小學生海洋教育提供了廣闊的平臺。開展“中國夢 海洋夢 我的夢想在深海”“登千年古閣 傳蓬萊仙韻”“小海娃尋仙山”等校外綜合實踐和研學旅行活動，全市中小學每年開展海洋教育研學旅行500余次。

日照各學校積極組織開展以海洋科普教育為主題的調查小報告、科普小論文、科技小發明、科技小制作、科學小創意、科學幻想畫評選、海洋旅游線路設計、海洋美食博覽會等活動，組織學生走出校園，通過參觀、調查、采訪等方式，開闊視野，培養海洋意識、創新能力。今年4月，日照市海洋科普館正式開館，海洋科普館投入1.2億，向學生開放。

融合立德樹人 豐富海洋文化建設

山東省把“立德樹人”目標融合在“海洋教育”體系中，將海洋教育與文化建設相結合，注重海洋文化積淀，提升教育軟實力，豐富海洋教育品牌內涵。

青島市在《青島市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011—2020年）》中明確提出開展“藍色海洋教育實驗”，先后出臺《青島市藍色海洋教育實驗實施方案》《關于全市義務教育學校全面開設海洋教育地方課程的通知》等文件，從課程設置、隊伍建設、基地建設等方面明確提出要求，保障海洋教育的順利開展，已形成了市南區 “以海育人”、市北區 “思源”海洋教育體系、李滄區 “濟滄海課程體系”等豐富多彩的區域海洋教育特色，通過海洋文化的創建，提升教育軟實力，豐富了海洋教育品牌內涵。

煙臺市依托校園文化建設，營造海洋教育氛圍，構建會“說話”的海洋教育環境。海陽市亞沙城小學，每一處文化景觀均以大海為背景元素，刊板、專欄等以帆、船、浪花為造型，每一幢樓都以“海”字命名，教學樓分別以大海的藍色、沙灘的黃色、陽光的七彩色為主色調，既是對海洋文化傳承，也是對亞沙精神的弘揚。長島縣第二實驗學校建有海洋文化展室，展品200余件，成為學校一道獨特的風景。

日照抓好海洋教育活動，豐富海洋教育內涵，充分利用網站、宣傳欄、黑板報、廣播站、文化長廊等廣泛宣傳海洋科普知識，建設校內科技館海洋科普教育專區，營造濃厚的教育氛圍。每年聯合日照市科協等部門舉辦海洋科普報告百校行活動，連續多年與日照市海洋發展局組織海洋知識競賽活動，開展海洋教育特色學校建設。2013年8月，日照市教育局印發了《日照市中小學海洋教育特色學校評估標準（試行）》，從組織建設、制度建設、課程建設、活動開展、文化建設、創建成果等6個方面提出了20項具體評估指標，以評促建，海洋教育成為多數學校辦學特色和文化亮點。截至目前，已評選出特色學校40所。