大數據時代的大學英語寫作教學改革

羅城

摘要：隨著教育改革的深入，對于大學英語寫作教學也有了新的要求。大學英語寫作能力的培養一直是大學英語教學的重要組成部分，同樣也是大學英語教學的一項難點，一直以來缺乏有效的教育手段。不過這些年隨著大數據時代的到來，大學英語教學有了新的突破點，在大數據背景大學英語寫作教學可以獲得豐富的寫作教材，同時也可以基于大數據技術進一步學習英語。信息化時代改變了傳統教學觀念的束縛，給教育帶來了新的啟發，這里就以 大數據時代的大學英語寫作教學改革做研究分析。

關鍵詞：大數據; 英語寫作 ;英語教學 ;改革;研究分析

引言：

當前正直高速發展的信息互聯網時代，越來越多的信息技術的涌入教育行業，給當前教育提供了重要改革參考，有效的促進了我國教育事業的發展。大學英語寫作教學一直是當前大學英語教學中的一項難點，受傳統教學觀念的束縛、教育形式的單一，教學資源的缺乏導致寫作教學效果并不突出，在當前大數據背景下，就需要改變傳統觀念，大膽創新，從而有效提高教學效果，促進學生快速發展。

1大數據時代對大學英語寫作教學的必要性分析

大數據技術是信息互聯網技術下的衍生品，它將更多的信息資源匯聚到網絡，方便更多的人搜索與查閱。大數據技術已經成為各行各業發展的突破點，基于大數據技術可以有效提高工作、學習甚至生活效率，讓人們輕松獲得高效、寶貴的信息數據資源。

1.1大數據技術的概述

大數據是信息技術高速發展下的產物，隨著信息互聯網的不斷推進，將會有越來越多的信息數據涌入信息互聯網環境，數據容量、資源數量的增加單靠簡單的軟件技術已經難以滿足數據搜索要求，于是為了更好的對數據信息進行處理，方便人們管理、查詢并使用數據，于是就出現了當前的大數據技術，大數據以互聯網作為存儲基地，具有依附性。

1.2大數據的特點研究

大數據是信息技術發展下的必然結果，因此它也滿足信息技術的的諸多特點，如下分析：

（1）第一點是大數據下的信息資源具有多樣性與龐雜性特點;

（2）第二點是大數據下數據更加容易獲得，并且共享性將成為一大特征。

（3）第三點是信息化的高速發展，大數據技術將朝著高效、智能化發展，并為人提供多方面的技術服務支持。

1.3大數據對英語寫作的價值研究

大數據技術已經運用到人們生活的各行各業中，為人們提供了更加便利的服務支持，而在大學英語寫作教學中運用大數據技術，也將為寫作提供豐富的教學資源支持，更好的促進學生學習與發展。

（1） 多樣、豐富的教學資源：基于大數據技術，大學英語寫作教學不管是教育手段還是教學資源都將有很大的提升。多樣性的教學手段就包括了多樣性的教學手法，如可以基于聲音、圖片、視頻、微課、客戶端甚至是其它媒體設備進行英語寫作教學，可以改變傳統枯燥乏味的教學氛圍，增強學生的學習興趣，幫助學生更好的學習;其次是更加豐富的教學資源：基于大數據技術學生可以輕松獲得有關于寫作的信息資源，包括寫作重要知識、總結、習題等，配合豐富的資源形式，為學生學習提供多種學習參考，促進學生學習跟發展。

2當前大學英語寫作教學問題分析

2.1對寫作教學不夠重視

在教學中，學校與教師不重視英語寫作，對寫作教學也沒有采取有效的措施，這導致很多學生英語寫作能力薄弱，甚至對英語寫作的基本形式都不夠了解。受到傳統應試教育思想觀念的影響，很多學校更加關注對學生考試能力的培養，并根據分數比例來對知識點進行徹重教學。這種思想往往導致學生將重心花費在四六級題型訓練與考試上，忽略了對英語寫作能力的培養。除此之外，加之寫作訓練本身就是一項耗費時間的工作，也導致很多教師不愿意花更多的時間進行訓練，忽略了寫作對英語整體學習的重要性。

2.2教師信息化手段欠缺

在大數據時代背景下，教師的教學手法需要有所突破，能夠靈活掌握并運用信息化的教學手段將成為重點。但是在實際教學中，一些教師并不能靈活的運用信息化的教學設備，對于教學課件設計也不夠深入，缺乏對軟件的了解，難以將信息化的技術運用到課堂教學中，給與學生更多的學習支持。

2.3寫作教材缺乏

大學英語教學手法相對單一，往往采取素材、多媒體以及教師輔導三合一的形式進行教學，因此教學資源的豐富度就成了關鍵。但是在實際教學中發現，很多教師僅僅采用書本上的教學資源進行教學，或者在網絡上搜集有關資源進行簡單編輯進行教學，這就導致資源缺乏有效性，豐富度也下降。在大數據背景下，教師應該根據學生的特點進行知識內容的編排，符合學生的發展特點，從而為學生提供更加豐富的教學資源，促進學生發展。

3大數據背景下的改革措施分析

3.1重視寫作教學，強化信息技術的應用

學校以及教師應該摒棄應試教育觀念的束縛，強化對于寫作教學的重視力度。此外在教學中應該積極運用信息化的教學手段，基于信息化的教學系統，注重對于學生難點、重點的反饋與強化，并建立配套的學生學習交流系統，通過專門性的寫作服務網站或者教學平臺，與教師形成良好的溝通關系，并有針對性的指導教學，從而推動信息化技術在教學中的應用，提高學生寫作能力。

2.2強化教師對信息技術的應用。

大數據背景下，教師需要改變傳統教學形式，因此就需要掌握更加先進科學的信息化教育手段。教師需要靈活的制作多媒體教學課件，能夠流暢使用多媒體教學設備，并對一些專業化的教學軟件有所了解，能夠基于自身能力迅速為學生搜索教學資源，并利用信息技術為學生學習提供幫助。

3.2大數據背景下注重素材的豐富性

抓住大數據共享的特點，積極將更加豐富、多樣性的教學素材運用到教學中，為學生提供教學支持。傳統寫作教學在素材上有所欠缺，因此基于大數據技術，教師就需要為學生搜集更加豐富的教學素材，如聲音、圖片、視頻等。此外在教學手段上也應該有所創新，可以課堂輔導，也可以基于信息化的手段進行線上學習，如手機端、電腦端同步學習，為學生提供良好、多樣化的教學形式。

參考文獻：

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