大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀念存在的問(wèn)題及解決的方法

徐盟浩 常起源 伍航婉 劉銀英

摘 ?要：機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人，好的職業(yè)并非是最佳人選的專利，有準(zhǔn)備的人往往被選擇性的機(jī)率更大。高校擴(kuò)招使每年的畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，市場(chǎng)需求卻沒(méi)有隨著畢業(yè)生的增加而增加，供需矛盾較為突出，畢業(yè)生的就業(yè)壓力明顯增大。然而這只是其中一個(gè)方面，另一方面在人才市場(chǎng)上，畢業(yè)生要與有工作經(jīng)驗(yàn)的求職者進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，使就業(yè)壓力更加嚴(yán)峻。

關(guān)鍵詞：就業(yè);擇業(yè);觀念

隨著我國(guó)高等教育大眾化階段的到來(lái)，大學(xué)生就業(yè)告別了無(wú)憂的歷史，過(guò)去那種“皇帝女兒不愁嫁”的局面已經(jīng)成為歷史。有效的解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題、幫助學(xué)生順利就業(yè)，已經(jīng)成為現(xiàn)在全社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生個(gè)人共同關(guān)注的焦點(diǎn)。我們認(rèn)為：高校畢業(yè)生就業(yè)難，固然有經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等的影響，但是畢業(yè)生自身錯(cuò)誤的擇業(yè)觀念從中作祟也是不可忽視的重要因素。本文對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀作簡(jiǎn)要的分析，以便對(duì)從中出現(xiàn)的問(wèn)題得到解決。

一、畢業(yè)生就業(yè)觀念存在的問(wèn)題：

1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。

2.自我認(rèn)識(shí)，自我了解不夠準(zhǔn)確。就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來(lái)決定。氣質(zhì)和性格往往對(duì)人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提;興趣是愛(ài)好的推動(dòng)者，愛(ài)好是興趣的實(shí)行者。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛(ài)好。

3.過(guò)分看重職業(yè)穩(wěn)定。高校畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，追求職業(yè)穩(wěn)定的心情可以理解，但部分大學(xué)畢業(yè)生將職業(yè)穩(wěn)定絕對(duì)化，將其當(dāng)作擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，置于至高無(wú)上的位置，任何具有風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)都排除在選擇范圍之外，而高風(fēng)險(xiǎn)與高收益、高價(jià)值是成正比的，因而部分大學(xué)畢業(yè)生的種種遺憾由此萌生。

4.專業(yè)對(duì)口觀。目前我國(guó)實(shí)行的是專業(yè)性的大學(xué)教育，其本質(zhì)是素質(zhì)教育。部分畢業(yè)生片面地理解專業(yè)的涵義，將專業(yè)教育等同于職業(yè)教育甚至工種教育，因而極端強(qiáng)調(diào)“工種對(duì)口”，導(dǎo)致對(duì)大量工作機(jī)會(huì)的冷然相對(duì)、漠不關(guān)心與失之交臂。

5.盲目擇業(yè)觀。有的畢業(yè)生認(rèn)為求職過(guò)程就是簡(jiǎn)單地遞交一份簡(jiǎn)歷，然后回答用人單位的幾個(gè)問(wèn)題，就萬(wàn)事大吉。還有的大學(xué)畢業(yè)生不進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，不問(wèn)用人單位的要求，也不了解自己的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)，一味按模特兒的身材、演員的長(zhǎng)相苛求自己，不惜大量舉債對(duì)自己從內(nèi)到外進(jìn)行高昂的，有的甚至是以犧牲健康為代價(jià)的所謂全方位包裝，一旦入不敷出，超負(fù)荷投入換得低效益產(chǎn)出，就焦慮不安、心理嚴(yán)重失衡，部分經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生甚至出現(xiàn)壓抑、絕望的心情。

6.“職業(yè)自我”與“生活自我”的同一性擇業(yè)觀。我們常常發(fā)現(xiàn)：相當(dāng)部分畢業(yè)生在求職過(guò)程中，刻意把生活中的自我形象呈現(xiàn)在用人單位面前，追求一個(gè)所謂“完全自由、完整無(wú)缺”的自我。

7.知識(shí)與能力、素質(zhì)等同觀。長(zhǎng)期應(yīng)試教育的結(jié)果使得高校部分畢業(yè)生不能正確理解知識(shí)、能力和素質(zhì)的關(guān)系，尤其不能正確認(rèn)識(shí)他們之間的區(qū)別。部分畢業(yè)生認(rèn)為，知識(shí)、能力和素質(zhì)是等同的，都可以通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，較高的考試分?jǐn)?shù)似乎就意味著較強(qiáng)的能力和優(yōu)良的素質(zhì)，似乎就理所當(dāng)然地應(yīng)該找到他們自認(rèn)為最理想的工作，從而使得一部分學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地對(duì)就業(yè)抱有過(guò)高的期望值，而期望越高，往往失望越大，痛苦也就越多。

二、樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀的意義在于幫助畢業(yè)生在遇到困難、挫折和沖突時(shí)，客觀地分析自我與現(xiàn)實(shí)，把遠(yuǎn)大理想與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要結(jié)合起來(lái)，有效地解決思想矛盾，從而使自己保持積極、穩(wěn)定、健康的心態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，達(dá)到順利擇業(yè)的目的。具體有以下方法：

1、 完善人才市場(chǎng)，健全市場(chǎng)機(jī)制。近年來(lái)國(guó)家人事制度的改革使高校畢業(yè)生有國(guó)家包分配到自主擇業(yè)發(fā)生了重大的變化。通過(guò)市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)人才供求來(lái)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)的雙向選擇。一方面高校要加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)姻，通過(guò)人才交易會(huì)、網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息庫(kù)、與用人單位建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系等為畢業(yè)生提供多樣化的求職渠道。另一方面，全社會(huì)要形成自主擇業(yè)的良好氛圍，建立和健全自主擇業(yè)的機(jī)制，形成公平、公正、公開(kāi)的規(guī)范的人才市場(chǎng)，以利于人才盡快脫穎而出，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

2、 加強(qiáng)教育，轉(zhuǎn)變觀念。

要開(kāi)展深入細(xì)致的教育工作，幫助大學(xué)生從根本上改變就業(yè)觀念。首先，要使畢業(yè)生有充分的心理準(zhǔn)備。其次，進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)及有關(guān)法規(guī)政策的教育。再次，進(jìn)行畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)，幫助其走出心理誤區(qū)，樹(shù)立正確的認(rèn)知模式。第四，要進(jìn)行危機(jī)感和抗挫折的教育。只有樹(shù)立強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人才市場(chǎng)上增強(qiáng)抗挫折的能力。第五，進(jìn)行職業(yè)化教育。

3、正視現(xiàn)實(shí)，調(diào)整心態(tài)。

正確估價(jià)自己與就業(yè)市場(chǎng)，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題與現(xiàn)象，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，保持積極健康的求職心態(tài)。畢業(yè)生要充分地認(rèn)識(shí)到，求職的過(guò)程實(shí)質(zhì)是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程，畢業(yè)生固然被用人單位挑選，但同時(shí)，用人單位也在被求職者挑選，供求雙方處在平等的地位上。就目前我國(guó)的實(shí)際情況而言，勞動(dòng)力的素質(zhì)普遍偏低，就業(yè)壓力大與高層次人才奇缺并存，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

4、提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折能力。

大學(xué)學(xué)習(xí)不僅要注重能力培養(yǎng)，更要樹(shù)立正確的思想觀念，要加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培育。實(shí)際上一個(gè)能力很強(qiáng)的學(xué)生，只是具備了自主擇業(yè)的基礎(chǔ)和前提，只有當(dāng)他們具有正確的思想觀念、積極向上的態(tài)度、具有展示自己能力和素質(zhì)的信心，才能成為自主擇業(yè)、雙向選擇的人才市場(chǎng)上的成功者。

5、充分準(zhǔn)備，沉著應(yīng)對(duì)。求職的過(guò)程實(shí)質(zhì)是尋求社會(huì)認(rèn)同的過(guò)程。去應(yīng)聘前，畢業(yè)生不妨問(wèn)問(wèn)自己——我究竟具有什么樣的能力呢？或者說(shuō)，我究竟適合于從事什么職業(yè)呢？我能從事的職業(yè)與我的職業(yè)理想之間存在差距嗎？如果有，差距有多大？我怎樣去彌補(bǔ)這個(gè)差距呢？客觀地回答了這些問(wèn)題之后，選定自己準(zhǔn)備選擇的職業(yè)類型。全面搜集勞動(dòng)力市場(chǎng)上的各種需求信息，并對(duì)搜集到的信息進(jìn)行分類、整理、比較、分析，尋找適合于自己的需方單位、尋找潛在的“婆家”。應(yīng)對(duì)自己進(jìn)行必要的“包裝”，這包括個(gè)人信息資料的準(zhǔn)備，與用人單位見(jiàn)面的心理準(zhǔn)備、以及外部形象設(shè)計(jì)等。之所以要強(qiáng)調(diào)必要的自我包裝，主要是因?yàn)樵谇舐氈薪o用人單位留下良好的“第一印象”太重要了。“第一印象”的好壞往往成為用人單位取舍的重要因素。機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的頭腦。最好的職業(yè)桂冠并非總是由最優(yōu)秀的人獲得，但總是由那些準(zhǔn)備得最充分的人擁有。

總而言之，畢業(yè)生由校園人過(guò)度為社會(huì)人是一個(gè)必然的階段，一個(gè)健康的擇業(yè)就業(yè)觀念是畢業(yè)生成功轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的重要條件。順利完成這一過(guò)渡階段是社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、 家庭及個(gè)人必須重視的問(wèn)題。